Άνθρωπος - Γυναίκα - Ποιήτρια: Αριστέα Παπαλεξάνδρου....

 Επιμέλεια: Μπαμπαλή Ταξιαρχούλα

Την Τρίτη 21 Φεβρουαρίου το σχολείο μας επισκέφτηκε η ποιήτρια Αριστέα Παπαλεξάνδρου. Η Γ΄ τάξη είχε την τιμή να συζητήσει μαζί της και να γνωρίσει καλύτερα το έργο της αλλά και την ίδια. Πριν αναφερθώ όμως στην ανεπανάληπτη αυτή εμπειρία θεωρώ απαραίτητο να καταθέσω μερικά εργοβιογραφικά στοιχεία της ποιήτριας.

Γεννηθηκε στο Αμβούργο το φθινόπωρο του 1970 και μεγάλωσε στην "μικρή πόλη" του Βόλου, όπως η ίδια την αποκαλεί. Σπούδασε μουσική και μεσαιωνική νεοελληνική φιλολογία στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών, και συνάμα φοίτησε στην Ανώτερη Σχολή Δραματικής Τέχνης του Εθνικού θεάτρου. Πρωτοεμφανίζεται το 1997 με την πρώτη της ποιητική συλλογή, η οποία τελικά εκδίδεται το 2000 με τίτλο "Δύο όνειρα πριν". Υπήρξε μαθήτρια της Κικής Δημουλά και της Ελένης Βακαλό. Το 2017 τιμήθηκε με το βραβείο της Ακαδημίας Αθηνών - Ίδρυμα Πέτρου Χάρη για την ποιητική της συλλογή "Μας προσπερνά" (2015).

Η κα Παπαλεξάνδρου είναι μία φιγούρα που σίγουρα δεν περνάει απαρατήρητη. Εκθαμβωτική αλλά προσηνής. Μία γυναίκα ευγενική και καλλιεργημένη. Δεν διστάζει να αυτοσαρκαστεί και να αναδείξει μία πτυχή, η οποία δεν διαφαίνεται στα περισσότερα επιφανή άτομα. Καθ΄ όλη την διάρκεια της συνάντησης μας, υπήρξε προσεγγίσιμη και πρόθυμη να απαντήσει την όποια ερώτηση εμείς οι μαθητές αλλά και οι καθηγητές εκφράζαμε.

Την ποιήτρια μας παρουσίασε, αρχικά, η καθηγήτρια μας και "φίλη από κοινούς αγώνες", όπως την χαρακτήρισε η κα Παπαλεξάνδρου, Θεοδώρα Παπαμιχαήλ, την οποία και θα θέλαμε όλοι να ευχαριστήσουμε που πραγματοποίησε την συνάντηση αυτή.

 Η ποιήτρια ξεκίνησε απαγγέλοντας ένα ποίημα της το οποίο, όπως η ίδια ανέφερε, της θυμίζει την δική της σχολική ζωή. Το κλίμα πλέον ήταν ευνοϊκό για την παράθεση των δικών μας ερωτήσεων προς εκείνη.

Η Α. Παπαλεξάνδρου υπήρξε ειλικρινής και ανοιχτή να μας αποκαλύψει κάποια προσωπικά της βιώματα. Παράλληλα μας βοήθησε να κατανοήσουμε τι εστί ποιητής στην εποχή μας -κατεξοχήν στην Ελλάδα. Προφανώς, δεν είναι εφικτό να καταγράψω ό,τι ειπώθηκε, παρόλα ταύτα σκοπός αυτού του άρθρου είναι να παρουσιάσω μία αξιόλογη ποιήτρια και κάποια στοιχεία τα οποία, εμένα προσωπικά, στιγμάτισαν.

Πότε και γιατί αρχίσατε να γράφετε; 

Αυτή ήταν η πρώτη ερώτηση που ακούστηκε. Η Α. Παπαλεξάνδρου από το δημοτικό κιόλας έγραφε ποιήματα, ήταν λάτρης του θεάτρου και του κινηματογράφου. Εκδήλωνε την καλλιτεχνική της φύση με οποιονδήποτε τρόπο. Μολονότι, η συγγραφή αποτελούσε αναπόδραστο κομμάτι της ζωής της, μέχρι τα είκοσι εφτά της χρόνια δεν αποτέλεσε πότε βασική της ενασχόληση και "δεν το έπαιρνε στα σοβαρά".

Αυτοκριτική και τα ποιήματα μέσα από τα μάτια της δημιουργού.

Δεν ήταν λίγες φορές που η ίδια η δημιουργός εξέφρασε την έντονη δυσαρέσκεια της για τα πρώτα της ποιήματα και πως αρκετές φορές προβληματιζόταν για το αν θα έπρεπε να τα αναδιαμορφώσει και ίσως να τα κάνει πιο αφαιρετικά. Ωστόσο, κατέληξε πως οφείλει να τα διατηρήσει αναλλοίωτα παρά την εξέλιξη που έχει επέλθει με την πάροδο των χρόνων στην συγγραφική της ικανότητα.

Εθνικοί ποιητές, όπως ο Καβάφης, ο Σολωμός ή ο Ελύτης,  για εκείνη θεωρούνται “τέρατα” της ποίησης που κανείς δεν μπορεί να αναιρέσει ή να “αγγίξει” την αξία τους. Βασιζόμενη στο σχόλιο μιας μαθήτριας, που αναρωτήθηκε γιατί μία ποιήτρια σαν την κα Παπαλεξάνδρου δεν αναγνωρίζει την αναμφισβήτητη αξία της, αποκρίθηκε παραθέτοντας τα λόγια ενός καθηγητή πως "κάθε κρίση είναι σύγκριση".  Πολλές φορές αναγκάζουμε τον εαυτό μας, όντας προκατειλημμένοι, να αγαπήσουμε κάτι με μοναδικό κριτήριο, όπως το όνομα του δημιουργού. 'Ομως "πολλοί καλοί μπορεί να γράψουν μέτρια".  Γενικά, τα κριτήρια είναι πάντοτε υποκειμενικά, χωρίς αυτό να σημαίνει, όπως αναφέρει και η ίδια, πως ό,τι γράφουμε είναι ποίημα.

Όταν κλήθηκε να επιλέξει την αγαπημένη της ποιητική συλλογή, αποκρίθηκε σαρκαστικά: "Θα πω την τελευταία. Θέλω να την προωθήσω."

Πηγή έμπνευσης της Α. Παπαλεξάνδρου.

Δεν ήταν λίγες οι φορές που έγινε αναφορά στην αξία του ονείρου για την ποιήτρια και τα έργα της. Εξέφρασε μάλιστα και την δυσκολία της συχνά να αποτυπώσει στίχους, μία διαδικασία τόσο χρονοβόρα όσο και ψυχοφθόρα. Πιο συγκεκριμένα, η ίδια σημειώνει: "Δεν νομίζω πως έχω νιώσει ποτέ την χαρά της δημιουργίας, ίσως στα νιάτα μου". Μία δήλωση που μας εξέπληξε όλους.

"Η ποίηση είναι ένας τρόπος για τον ποιητή να κρυφτεί"

Κατά την διάρκεια τον μαθητικών μας χρόνων πάντοτε μαθαίνουμε πως οι ποιητές είναι πρωτεργάτες κινημάτων, δεν υποκύπτουν στην εξουσία ή την δημόσια κριτική, δεν διστάζουν να ξεχωρίσουν στο πλήθος. Βλέποντας τα πράγματα από το πρίσμα της ποιήτριας, συνειδητοποιούμε πως τελικά ο ποιητής μέσω των γραφόμενων του εκφράζεται φορώντας ένα προσωπείο. Ο κάθε στίχος είναι καθρέπτης της ψυχής και των ανησυχιών της. Η ποίηση παύει να αποτελεί περίφραση ζητημάτων. Είναι ένα χάρισμα που δεν κατέχουμε όλοι και σίγουρα δεν είναι επίκτητο. Ποιητές, όπως η Α. Παπαλεξάνδρου, έχουν την δύναμη να “υποτάξουν” τον λαό χρησιμοποιώντας ως μόνο τους μέσο την ηδονή της ποιητικής ανάγνωσης.

 

“Στην αρχή μούσα

Μετά άρχισα να γράφω

κι εγώ

Λεξούλα τη λέξη

να γίνει το ποίημα

Ποίημα το ποίημα

να σβήσω ως μούσα

σ’ αυτό

Μα κάθε που γράφω

χωρίς να θυμάμαι

πως ήμουνα μούσα κι εγώ

Συντρίβομαι τόσο

και πλέον θυμάμαι

τον λόγο που γράφω

πως πια δεν υπάρχω

ως μούσα

Θαρρώ"       

Αριστέα Παπαλεξάνδρου ,"Ενηλικίωση", Ωδικά πτηνά       

Με την κα Παπαλεξάνδρου επιπλέον διαβάσαμε τα δύο ανθολογούμενα ποιήματα της και τις ερωτήσεις που τα συνόδευαν στο σχολικό εγχειρίδιο. Η ίδια δεν κατάφερε να συγκρατήσει το γέλιο της, όταν συνειδητοποίησε πως δεν θα ήταν σε θέση να απαντήσει τέτοιού είδους ερωτήσεις και οδηγήθηκε στην δήλωση "Εγώ θα έγραφα κάτω από την βάση, δεν κατάλαβα τι εννοεί ο ποιητής...", που μας βρήκε όλους απροετοίμαστους και ξεσπάσαμε σε γέλια.

Η εμπειρία αυτή έληξε με την απαγγελία του ποιήματος της "Σε ποιόν ψυχαναλύθηκε ο Φρόυντ;", της καινούργιας της ποιητικής συλλογής "Νυχτερινή Βιβλιοθήκη", μία σαρκαστική απάντηση στον Sigmund Freud που αφορά την γυναικεία φύση και την ανηδονία.

22 Φεβρουαρίου του 2020 είναι η ημέρα απεβίωσης της Κικής Δημουλά, γι΄αυτόν τον λόγο τιμήσαμε την μνήμη της ποιήτριας του “ανυπεράσπιστου έρωτα” και μέντορα μιας εξίσου σημαντικής γυναίκας και ποιήτριας ,της Α. Παπαλεξάνδρου. Σας ευχαριστούμε πολύ!

 

 

Συμμετοχή στην Ημερίδα Βιολογίας με θέμα την κλιματική κρίση...

Επιμέλεια: Πουλογιαννόπουλος Γιάννης 

Το πρωί της Τετάρτης 22 Φεβρουαρίου 2023 μια αντιπροσωπεία μαθητών της Β’ τάξης, με τη συνοδεία της καθηγήτριας Αμπραχίμ Κυριακή Δήμητρα συμμετείχε στην 5^η ημερίδα Βιολογίας, που έλαβε χώρα στον χώρο του ΚΥΒΕ Περιστερίου και είχε ως θέμα την κλιματική αλλαγή και τις επιδράσεις της σε διάφορους κλάδους της ζωής και της εξέλιξης γενικότερα. Το πρόγραμμα ήταν χωρισμένο σε τρεις ομιλίες από καθηγητές πανεπιστημίων και ειδικούς οι οποίοι ανέλυαν έρευνες που είχαν ετοιμάσει πάνω στο αντικείμενο.

Αρχικά, ο πρώτος ομιλητής, καθηγητής Συγκριτικής Φυσιολογίας Ζώων και Οικοφυσιολογίας στο τμήμα Βιολογίας ΕΚΠΑ, κος Ευστράτιος Βαλάκος μέσα από ένα υπέροχο ταξίδι, από την Νεολιθική Εποχή έως το σήμερα, έκανε αντιληπτό πως η περιβαλλοντική υποβάθμιση υπάρχει από τις απαρχές της ιστορίας του Ανθρώπινου Γένους, κάτι που μετά την άνθιση της Βιομηχανικής Επανάστασης, της εξαφάνισης πολλών ειδών, και της έντονης καύσης άνθρακα, έχει ενταθεί οδηγώντας έτσι σε αρκετούς κινδύνους όπως αυτός της κλιματικής κρίσης, προτείνοντας παράλληλα λύσεις για την αντιμετώπιση του προβλήματος, ενώ συνόψισε θίγοντας το θέμα έλλειψης γνώσης Βιολογίας στους νέους της εποχής μας.

Στην συνέχεια, η επόμενη ομιλήτρια, διευθύντρια Ερευνών στο Ινστιτούτο Ερευνών Περιβάλλοντος και Βιώσιμης Ανάπτυξης του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών, Δρ. Φουντά Δήμητρα, προσέγγισε το θέμα της κλιματικής αλλαγής μέσω της αστικοποίησης, αναφερόμενη σε μια «αστική θερμική νησίδα», καθώς παρουσίασε και κάποια διαγράμματα σχετικά με την αύξησης αερίων και θερμοκρασίας ανά περιοχή σε μία κλίμακα δύο περίπου αιώνων. Άξια αναφοράς, είναι και η εκτενής περιγραφή της κας Φουντά στο φαινόμενο του θερμοκηπίου και στις δραματικές επιπτώσεις που έχει ανά την υδρόγειο και ιδιαίτερα στην Ελλάδα.

Τέλος, τις ομιλίες έκλεισε η καθηγήτρια Βιολογίας και Αγωγής Υγείας στο ΠΤΔΕ του ΕΚΠΑ κα. Ευαγγελία Μαυρικάκη, η οποία αναφέρθηκε στην επίδραση της κλιματικής αλλαγής και του ανθρώπινου παράγοντα γενικότερα στην πορεία της εξέλιξης. Πιο συγκεκριμένα, αφού παρουσίασε τρόπους επιβίωσης των ειδών σε φυσικές κλιματικές αλλαγές, τόνισε πως λόγω της αύξησης των αστικών ιστών, οι προσαρμογές που ίσχυαν για τα είδη σε παλιότερες κλιματικές κρίσεις, δεν θα μπορέσουν να ισχύσουν στην εποχή μας, σε μια προσπάθεια ευαισθητοποίησης και προβληματισμού των μαθητών πάνω στο συγκεκριμένο θέμα, φέρνοντας ως παράδειγμα αρκετά είδη που αντιμετωπίζουν μαζικό αφανισμό.

Συνοψίζοντας, η παραπάνω επίσκεψη ήταν αρκετά εποικοδομητική ενημερώνοντας για αρκετά θέματα. Είμαι σίγουρος πως όλοι οι μαθητές είδαμε την απειλή της κλιματικής κρίσης με άλλο μάτι, καλλιεργώντας μας έτσι ένα αίσθημα ευθύνης απέναντι σ’ αυτή την τεράστια απειλή.

Μάθημα Αγγλικών τιμώντας τον Άγιο Βαλεντίνο…

 Επιμέλεια: Μπενάρδου Λαμπρινή

Την Τρίτη 14 Φεβρουαρίου το σχολείο μας πραγματοποίησε μια εκπαιδευτική δράση στα πλαίσια του μαθήματος των Αγγλικών. Συγκεκριμένα, 65 μαθητές της Γ’ τάξης επισκέφτηκαν τον δημοτικό κινηματογράφο, Μαρία Έλενα Όναρ, με σκοπό την παρακολούθηση της ταινίας «Letters to Juliet». Στον κινηματογράφο μας συνόδευσαν η κ. Μέμμου, ο κ. Αναγνώστου, η κ. Σουλή και η κ. Τζοβάρα.

Η ταινία «Letters to Juliet» υπόκειται στο είδος των ρομαντικών δραστικών κομεντί, παραγωγής 2010, με πρωταγωνιστές την Amanda Seyfried, τον Christopher Egan, τον Gael García Bernal, την Vanessa Redgrave και τον Franco Nero. Η ταινία είναι βασισμένη στο βιβλίο των Lise και Ceil Friedman, «Letters to Juliet», του 2006, που εξιστορεί το φαινόμενο της γραφής γραμμάτων στην πιο γνωστή ρομαντική χαρακτήρα του Shakespeare, Ιουλιέτα.

Η Σόφι (Amanda Seyfried) είναι μια νεαρή Αμερικανίδα που εργάζεται για το The New Yorker. Πηγαίνει για ένα προ-μήνα του μέλιτος με τον σεφ αρραβωνιαστικό της Βίκτορ (Gael García Bernal) στη Βερόνα της Ιταλίας. Ο Βίκτορ δεν συγκινείται από τον ρομαντισμό της Ιταλίας και χρησιμοποιεί τον χρόνο του για να ερευνήσει για το εστιατόριό του που θα ανοίξει σύντομα, παραμελώντας συχνά τη Σόφι. Η Σόφι ανακαλύπτει ότι χιλιάδες τετριμμένα «γράμματα στην Ιουλιέτα» που έχουν μείνει στην αυλή της Ιουλιέτας στη Βερόνα απαντώνται συνήθως από τους «Γραμματείς της Ιουλιέτας». Η Σόφι ζητά να συμμετάσχει στην δράση τους και κατά λάθος βρίσκει ένα αναπάντητο γράμμα της Κλερ Σμιθ (Vanessa Redgrave) από το 1957. Το απαντά και μέσα σε μια εβδομάδα η ηλικιωμένη πλέον Κλερ φτάνει στη Βερόνα με τον εγγονό της Τσάρλι Γουάιμαν (Christopher Egan).

Ακολουθώντας τη συμβουλή στην απάντηση της Σόφι, η Κλερ αποφασίζει να ψάξει για τον χαμένο έρωτά της, τον Λορέντζο Μπαρτολίνι (Franco Nero). Η Σόφι, πιστεύοντας ότι η ιστορία της Κλερ μπορεί να τη βοηθήσει στη συγγραφική της καριέρα και την βοηθά. Οι δυο τους ανακαλύπτουν ότι στην περιοχή ζουν εβδομήντα τέσσερις Λορέντζο Μπαρτολίνι. Μετά από πολλές μέρες αναζήτησης για τον κατάλληλο Λορέντζο η μάταια αναζήτηση επιφέρει τριβές ανάμεσα στον Τσάρλι και την Σόφι.

Την επόμενη ημέρα, μετά το δείπνο, η Σόφι μιλάει στον Τσάρλι για την αγάπη και οι δυο τους φιλιούνται. Το επόμενο πρωί είναι η τελευταία τους μέρα αναζήτησης για τον Λορέντζο. Αποφασίζουν να σταματήσουν για να πιουν ένα αποχαιρετιστήριο ποτό για τη Σόφι. Ανακαλύπτουν τον Λορέντζο Μπαρτολίνι και η Κλερ και ξανασμίγουν. Όταν η Σόφι επιστρέφει στη Βερόνα, ο Τσάρλι την κυνηγάει, αλλά υποχωρεί όταν βλέπει την με τον Βίκτορ. Πίσω στη Νέα Υόρκη, η Σόφι χωρίζει με τον Βίκτορ πριν επιστρέψει στη Βερόνα για τον γάμο της Κλερ και του Λορέντζο. Βρίσκει τον Τσάρλι με μια άλλη γυναίκα και τρέχει παρορμητικά κλαίγοντας. Ο Τσάρλι βγαίνει να τη βρει και εκείνη παραδέχεται ότι τον αγαπάει αλλά του λέει να πάει πίσω στη αγαπημένη του. Ο Τσάρλι αποκαλύπτει ότι η γυναίκα είναι ξαδέρφη του και λέει στη Σόφι ότι την αγαπά. Σκαρφαλώνει στο αμπέλι στο μπαλκόνι, αναδημιουργώντας τη διάσημη σκηνή από τον Ρωμαίο και την Ιουλιέτα, αλλά κατά λάθος πέφτει κάτω και στο τέλος φιλιούνται.

Κλείνοντας, παρόλα τα τεχνικά προβλήματα που δημιουργήθηκαν κατά την προβολή της ταινίας (αφού στα τελευταία λεπτά δεν υπήρχε… ήχος!), πιστεύω ότι δημιουργήθηκε ένας πιο εποικοδομητικός τρόπος παρακολούθησής της, μιας και ακούγαμε τα σχόλια των παιδιών για την ταινία. Έτσι, ουσιαστικά το κλίμα της ταινίας μας έφερε και πιο κοντά στην ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου, αφού έπειτα από δική μας προτροπή πραγματοποιήσαμε και την εκδήλωση την ημέρα των ερωτευμένων και νομίζω ότι θα μας μείνει αξέχαστη.

 

 

ΤΟ ΠΕΤΥΧΗΜΕΝΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΜΠΑΣΚΕΤ του 3ου ΓΕΛ...

Επιμέλεια: Σκλάβος Ζαχαρίας  & Σερέτης Αλέξανδρος

Για τους σχολικούς αγώνες καλαθοσφαίρισης 2022-23 το 3^ο ΓΕΛ Αγίων Αναργύρων συγκρότησε μια αξιόμαχη ομάδα, η οποία περιελάμβανε τους: 1. Σκλάβος Ζαχαρίας, 2. Σερέτης Αλέξανδρος, 3. Ζακυνθινός Αντώνης, 4. Καλύβας Βασίλης, 5 . Τρέχας Αγαμέμνων, 6. Καλύβας Γιάννης, 7. Σίμος Παναγιώτης, 8. Γιαννούλης Παναγιώτης, 9. Φούντας Άγγελος, 10. Θωμανίκου Γιάννης, 11. Χαρχαλάκης Άγγελος, 12. Παπαγεωργίου Θανάσης, 13. Πουλημένος Μάριος, 14. Κουλούρης Κωνσταντίνος. Προπονήτρια μας ήταν η γυμνάστρια του σχολείου μας, κα Χριστίνα Μέμμου.

1^ος ΑΓΩΝΑΣ: 1^ο ΕΠΑΛ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Η ομάδα μας έπαιξε τον παρθενικό της αγώνα στο Κλειστό Γήπεδο Πεταλούδας, στις 26 Ιανουαρίου. Ο αντίπαλος της ομάδας μας ήταν το 1^ο  ΕΠΑΛ Καματερού. Οι παίχτες του σχολείου μας επικράτησαν με άνεση απέναντι στην ολιγάριθμη ομάδα του Καματερού με τελικό αποτέλεσμα 40-16 και έτσι προκρίθηκαν στην επόμενη φάση.

 2^ος ΑΓΩΝΑΣ: 1^Ο ΓΕΛ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Την επόμενη μέρα, στις 27 Ιανουαρίου, τα παιδιά του σχολείου μας κλήθηκαν να αντιμετωπίσουν το 1^ο ΓΕΛ Καματερού. Ήταν ένας αμφίρροπος αγώνας,  ωστόσο η ομάδα μας επικράτησε με σκορ 31-28. Δεύτερη νίκη για την ομάδα μας, η οποία της χάρισε το εισιτήριο για τον τελικό του Δήμου Αγίων Αναργύρων -Καματερού.

 3^ος ΑΓΩΝΑΣ: 2^ο ΓΕΛ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Στον τελικό του Δήμου μας, στις 31 Ιανουαρίου, οι μαθητές του σχολείου μας έδωσαν μάχη απέναντι στην αξιόλογη ομάδα του 2^ου ΓΕΛ Καματερού. Παρότι η ομάδα μας ξεκίνησε με άσχημο τρόπο το παιχνίδι χάνοντας με διψήφια διαφορά, αντέδρασε με το εύστοχο σουτ από το κέντρο στην εκπνοή του χρόνου από τον αρχηγό της ομάδας Σερέτη Αλέξανδρο. Στην συνέχεια μείωσε την διαφορά και το παιχνίδι οδηγήθηκε στην παράταση χάρη στο εύστοχο καλάθι του Θωμανίκου Γιάννη. Στο έξτρα πεντάλεπτο η ομάδα μας πήρε παλικαρίσια νίκη με το νικητήριο καλάθι του Ζακυνθινού Αντώνη για το τελικό 44-42 και την πρόκριση στον τελικό του Δυτικού Τομέα Αθηνών.

 4^ος ΑΓΩΝΑΣ: 1^ο ΓΕΛ ΧΑΪΔΑΡΙΟΥ

Στις 14 Φεβρουαρίου, οι παίχτες του 3^ου ΓΕΛ, ήρθαν αντιμέτωποι με το 1^ο ΓΕΛ Χαϊδαρίου, για τον ημιτελικό του Δυτικού Τομέα Αθηνών. Δυστυχώς, η ομάδα μας δεν είχε την καλύτερη δυνατή απόδοση και γνώρισε τον αποκλεισμό από το αντίπαλο σχολείο, με σκορ 31-39.

 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ

Πρώτος σκόρερ της ομάδας, αναδείχθηκε ο Βασίλης Καλύβας με 32 πόντους. Ακολούθησε ο Θωμανίκου Γιάννης με 31, και ο Φούντας Άγγελος με 27. Πρώτος σε ασίστ, ο αρχηγός μας, Σερέτης Αλέξανδρος με 25.

Σημαντική ήταν η συνεισφορά της κας Μέμμου Χριστίνας, η οποία στήριξε σε κάθε αγώνα την προσπάθεια της ομάδας και με τις αποφάσεις της κατάφερε να οδηγήσει το σχολείο μας στα ημιτελικά του Δυτικού Τομέα Αθηνών. Όλοι οι παίχτες αγωνίστηκαν με πάθος και αυταπάρνηση για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα. Ελπίζουμε ότι και του χρόνου η ομάδα θα φέρει ανάλογα αποτελέσματα.

 

 

 

Μία ιδιαίτερη έξοδος….. στο θέατρο!

 από τον Θωμάκο Δημήτρη

Το πρωί της Δευτέρας, 13 Φεβρουαρίου 2023, η Α΄ τάξη του σχολείου , μαζί με τα παιδιά της Β΄τάξης που συμμετέχουν στο σχολικό πρόγραμμα της “Βουλής των εφήβων” (72 άτομα), συγκεντρωθήκαμε στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας, με σκοπό να πραγματοποιήσουμε  την ενδιαφέρουσα και παράλληλα σημαντική απόδρασή μας στο θέατρο “ Τόπος Αλλού “, στη Κυψέλη.  Στόχος μας ήταν να παρακολουθήσουμε την παράσταση “Γιάννης “Χ” = ξένος”, η οποία αφορούσε τον σχολικό εκφοβισμό. Συνοδοί και οργανωτές της δράσης ήταν οι καθηγήτριές μας κα Κουρτογιάννη, κα Καραμανή, κα Καραμάνη, κα Κατσαρού και κα Σουλή.  

Με την έναρξη της πρώτης σχολικής ώρας και όταν έφτασε το πούλμαν, πήραμε παρουσίες και ξεκινήσαμε την όμορφη αυτή εμπειρία. Κατά την είσοδο μας στο θέατρο, λίγο μετά τις 09:00, γοητευτήκαμε και εντυπωσιαστήκαμε από την αισθητική του θεατρικού χώρου καθώς, παρόλο που ήταν μικρό, είχε πολύ όμορφη διακόσμηση. Όταν ανεβήκαμε στο πρώτο όροφο όπου βρισκόταν η σκηνή, κάτσαμε όλοι αναπαυτικά στις θέσεις μας, ενώ ταυτόχρονα με εμάς παρευρέθηκε ένα ακόμη σχολείο. Αμέσως, δίχως να χάσουμε παραπάνω χρόνο, ξεκίνησε η παράσταση. Τα πάντα γύρω μαύρισαν, και όπως είναι λογικό η αγωνία μας κορυφώθηκε. Το μόνο σημείο που πλέον φωτιζόταν, ήταν η σκηνή.

Η συγκεκριμένη παράσταση μας προκάλεσε έντονο ενδιαφέρον, καθώς δεν έλειπε και η δική μας ενεργή συμμετοχή στη πλοκή της υπόθεσης. Με αυτό το έργο, ο καθένας από εμάς αντιλήφθηκε την σοβαρότητα του bullying, τα αίτια του αλλά και τις συνέπειες που αυτό προκαλεί. Το μήνυμα που πέρασε η παράσταση, ήταν απολύτως σημαντικό να το ακούσουν όλοι, για να μην προβούν ποτέ σε τέτοιου είδους πράξεις που προκαλούν τόσο ψυχολογικά όσο και ψυχικά τραύματα στα θύματα. Με αυτό το τρόπο, η σημερινή επίσκεψή μας είχε σπουδαίο  παιδαγωγικό μήνυμα, αφού όλοι θεωρώ καταλάβαμε πόσο εύκολα μπορούμε να βρεθούμε στη θέση είτε του θύματος είτε ακόμη και του θύτη.

Με το τέλος της παράστασης, η οποία δεν διήρκησε παραπάνω από δύο ώρες, και με την αποχώρησή μας από το θέατρο, με την άδεια των καθηγητών μας είχαμε περίπου δύο ώρες ελεύθερες να χαλαρώσουμε και να απολαύσουμε την όμορφη πλευρά της Κυψέλης και φυσικά ολόκληρης της Αθήνας! Τέλος, στις 13:00, μαζευτήκαμε ξανά στο χώρο που βρισκόταν το λεωφορείο μας και πήραμε τον δρόμο για την επιστροφή. Ήταν μία υπέροχη σχολική εμπειρία που θα μείνει αξέχαστη, τόσο για αυτά που μάθαμε και προβληματιστήκαμε όσο και για τον μετέπειτα περίπατό μας στο κέντρο της Αθήνας!

Κοινωνικά στερεότυπα ανδρικού φύλου...

 από την Καδήρογλου Κυριακή

Το ανδρικό φύλο είχε και εξακολουθεί να έχει περισσότερα δικαιώματα από το γυναικείο, ωστόσο υπάρχουν στερεότυπα που υποβαθμίζουν τους άντρες και δύσκολα θα ξεπεραστούν.

Αρχικά, υπάρχει για κάποιο λόγο η αντίληψη ότι οι άνδρες δεν πρέπει ή δεν είναι ικανοί να εκφράσουν τα συναισθήματά τους. Η ευαισθησία δυστυχώς θεωρείται κάτι «γυναικείο». Τα παιδιά μεγαλώνουν ακούγοντας συνεχώς ότι «οι άντρες δεν κλαίνε», έτσι οποιαδήποτε κίνηση τρυφερότητας από εκείνους προκαλεί έκπληξη και πολλές φορές θεωρείται σημάδι αδυναμίας. Πολλοί πιστεύουν ότι οι άνδρες που έχουν ανάγκη να μιλήσουν σε κάποιον για τις ανησυχίες τους και τα προβλήματά τους είναι αδύναμοι.  Γι’ αυτό ένας «σωστός άντρας» δεν πρέπει να ζητάει βοήθεια από κανέναν.

Επιπλέον, υπάρχει η αντίληψη ότι οι άνδρες δεν πρέπει να ακολουθούν ορισμένα επαγγέλματα, γιατί θεωρούνται «γυναικεία». Σύμφωνα με έρευνες, οι νοσηλευτές και βοηθοί βρεφονηπιακών σταθμών είναι 97.78% γυναίκες και 2.22% άνδρες, οι φροντιστές παιδιών και συναφή επαγγέλματα είναι 94.86% γυναίκες και 5.14% άνδρες, ενώ στο χώρο της αισθητικής είναι 87.253% γυναίκες και 15.647% άνδρες. Πράγματι, λίγοι πελάτες θα εμπιστεύονταν έναν άνδρα αισθητικό, τα αμφιθέατρα στις σχολές νηπιαγωγών είναι σχεδόν άδεια από άνδρες φοιτητές και λίγοι γονείς θα εμπιστεύονταν έναν από αυτούς για να προσέχει τα παιδιά τους.

 Όσον αφορά στο θέμα της βίας, ακούγεται συχνά ότι οι άνδρες πρέπει να είναι ανά πάσα στιγμή έτοιμοι να λύσουν τις διαφορές τους με καυγά και βία, ότι οι άνδρες που δεν ανταποκρίνονται στη βίαιη συμπεριφορά των άλλων είναι αδύναμοι και ότι πρέπει πάντα να προσποιούνται τους δυνατούς, ακόμη κι αν νιώθουν φόβο.    

Σχετικά με τον ελεύθερο χρόνο των ανδρών, υπάρχουν κάποια αθλήματα με τα οποία υποτίθεται ότι δεν θα έπρεπε να ασχολούνται οι άνδρες, γιατί είναι «γυναικεία» (Ενόργανη Γυμναστική, Ρυθμική Γυμναστική, Cheerleading, κλπ). Επίσης, υπάρχουν αθλήματα με τα οποία επιβάλλεται να ασχολούνται, όπως το ποδόσφαιρο ή το μπάσκετ, και θεωρείται αδιανόητο να μην ασχολούνται με τον αθλητισμό ή να μην υποστηρίζουν κάποια ομάδα. Επίσης, πολλοί πιστεύουν ότι οι άνδρες δεν πρέπει να αφιερώνουν χρόνο για την περιποίησή τους και την εμφάνισή τους, επειδή δεν είναι και πολύ “ανδρικό”.

Υπάρχουν όμως και πιο σοβαρά προβλήματα. Αρχικά, για κάποιο λόγο επικρατεί η αντίληψη ότι ο άνδρας μέσα σε μια οικογένεια είναι ανύπαρκτος. Επικρατεί η άποψη ότι η μητέρα είναι ηρωίδα, ενώ ο πατέρας δεν έχει ευθύνη για τίποτα και είναι ανίκανος να πάρει πρωτοβουλίες για το καλό των παιδιών του. Λέγεται ότι ένας ανύπαντρος πατέρας δεν θα καταφέρει ποτέ να μεγαλώσει μόνος του το παιδί του.

 Αν ένας άνδρας πέσει θύμα κακοποίησης δεν θα ασχοληθεί κανείς μαζί του, ενώ αν κακοποιήσει εκείνος μια γυναίκα όλοι θα τον καταδικάσουν. Οι γυναίκες που είναι βίαιες προς τους άνδρες θεωρούνται δυναμικές, ενώ οι άνδρες που είναι βίαιοι προς τις γυναίκες θεωρούνται κακοποιοί.

     Όλα αυτά τα στερεότυπα υποβιβάζουν ανδρικό φύλο και τους αποθαρρύνουν στις κοινωνικές επαφές. Πολλές φορές αναγκάζονται να κρύψουν τον πραγματικό τους εαυτό και να εγκαταλείψουν τα όνειρά τους. Πρέπει επιτέλους να καταλάβουμε πως το επάγγελμα, η εμφάνιση, οι ασχολίες ή η συμπεριφορά κάποιου δεν καθορίζουν το φύλο του. Κυρίως όμως πρέπει να συνειδητοποιήσουμε ότι η ισότητα των φύλων δεν αφορά μόνο τις γυναίκες.