Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών Ακαδημίας Αθηνών, μια ξεχωριστή εμπειρία….

 

από την Καντίντ Ραουάν

Την Πέμπτη, 15 Δεκεμβρίου, πραγματοποιήθηκε η εκπαιδευτική επίσκεψη στο ΙΙΒΕΑΑ (Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών Ακαδημίας Αθηνών) με τη συμμετοχή του τμήματος Θετικών και Τεχνολογικών Σπουδών και του τμήματος Επιστημών Ζωής και Υγείας της Γ’ Λυκείου. Ο αριθμός των συμμετεχόντων μαθητών έφτασε τους 18. Συνοδοί ήταν οι καθηγητές: Σκούρτη Εβελίνα, Αμπραχίμ Κυριακή Δήμητρα και Μέμμου Φραντζέσκα.

Το ΙΙΒΕΑΑ είναι το πιο σύγχρονο ερευνητικό κέντρο στην Ελλάδα, το οποίο ξεκίνησε τις ερευνητικές του δραστηριότητες το 2004. Είναι το μοναδικό κέντρο στην Ελλάδα και ένα από τα πρώτα ευρωπαϊκά κέντρα μεταφραστικής έρευνας. Συνδυάζει δηλαδή την βασική έρευνα και την κλινική έρευνα για την άμεση αξιοποίηση των αποτελεσμάτων σε ιατρικές εφαρμογές.

Με την προσέλευσή μας στο Ίδρυμα (09:00 π.μ.)  ακολουθήσαμε το πρόγραμμα που μας είχε δοθεί προηγουμένως. Αρχικά, παρακολουθήσαμε μια εισαγωγική παρουσίαση σχετικά με το Ίδρυμα και την καθημερινότητα του επιστήμονα. Ειδικότερα, αναφέρθηκε ότι ο επιστήμονας είναι υποχρεωμένος να ξέρει την αγγλική γλώσσα και να διαθέτει εξαιρετικό προφορικό λόγο καθώς ταξιδεύει σε χώρες για να παρουσιάσει την έρευνα του σε άλλους επιστήμονες. Οι μελέτες του πρέπει να ανταποκρίνονται σε έγκυρα, αξιόπιστα και επομένως τεκμηριωμένα δεδομένα και όχι σε αναπόδεικτες υποθέσεις, καθώς κάτι τέτοιο μπορεί να οδηγήσει στο τέλος της επαγγελματικής του καριέρας. Ο επιστήμονας είναι άνθρωπος που έχει εξοικειωθεί με την αποτυχία καθώς τα διάφορα πειράματα που κάνει δεν επιτυγχάνουν. Για αυτό τις περισσότερες φορές  τα επαναλαμβάνει, μέχρι να επιτευχθεί ο σκοπός του πειράματος.

Στη συνέχεια, προχωρήσαμε στο εξωτερικό χώρο του ΙΙΒΕΑΑ για να πραγματοποιηθεί μια δραστηριότητα: χωριστήκαμε σε ομάδες των 4-5 ατόμων και κάθε μέλος της ομάδας έπρεπε να κρατήσει με τα δυο του χέρια  ένα σχοινί το οποίο χωρίς να το αφήσει καθ΄ όλη τη διάρκεια της άσκησης. Στη συνέχεια έπρεπε  να αλλάξουν τα μέλη της ομάδας τη θέση των  χεριών πάνω σε αυτό, για να φτιαχτεί ένας κόμπος μεταξύ δύο ατόμων. Μετά από αρκετές προσπάθειες οι περισσότερες ομάδες τα κατάφεραν και προχωρήσαμε στην επόμενη δραστηριότητα. Η δραστηριότητα αυτή ήταν παρόμοια καθώς η κάθε ομάδα κρατούσε από ένα στεφάνι και έπρεπε όλοι να το στηρίξουν με το δάχτυλο τους και σιγά-σιγά -χωρίς να χαθεί επαφή με το δάχτυλο -να το κατεβάσει κάτω. Ύστερα από όλα αυτά, ο συντονιστής που μας έβαλε να κάνουμε αυτές τις δραστηριότητες, μας μίλησε για τον σκοπό τους : τη συνεργασία. Όλες οι ομάδες έφτασαν στο αποτέλεσμα με τη συνεργασία, τη συζήτηση και τον σεβασμό των διάφορων απόψεων που τέθηκαν για τον τρόπο επίλυσης. Αυτό, όπως διατυπώθηκε, είναι η κατάσταση που πρέπει να επικρατήσει στη ζωή μας, γιατί είναι σχεδόν απίθανο να ζούμε πάντα χωρίς βοήθεια και συνεργασία.

Ύστερα, μας υποδέχτηκαν δυο επιστήμονες για να μας ενημερώσουν για τον καρκίνο της ουροδόχου κύστης. Η Ελλάδα κατέχει την πρώτη θέση παγκοσμίως σε κρούσματα καρκίνο ουροδόχου κύστης. Ο κύριος λόγος εμφάνισης της είναι το κάπνισμα που πριν πολλά χρονιά ήταν επιτρεπτό σε όλους τους κλειστούς χώρους. Για αυτό υπήρχε επίσης μεγάλο ποσοστό παθητικών καπνιστών. Οι επιστήμονες θεωρούν ότι η νέα γενιά είναι πιο έξυπνοι, αφού προσπαθεί να αποφύγει το κάπνισμα για κάποιο αντίστοιχο πρόβλημα.

Έπειτα, επισκεφθήκαμε το μέρος των Zebra Fish που είναι ψαριά του γλυκού νερού. Αυτά έχουν τη δυνατότητα εύκολης μελέτης τους, αφού χρησιμεύουν σε έρευνες σχετικά με την λειτουργία του ανθρώπινου οργανισμού. Αυτό είναι εφικτό λόγω της αλληλουχίας DNA του ψαριού που έχει 80% αναλογία με την ανθρώπινη αλληλουχία του DNA αλλά και για τη δυνατότητα αναπαραγωγής μεγάλου αριθμού απογόνων σε μικρό χρονικό διάστημα. Κατόπιν μεταφερθήκαμε στα εργαστήρια για να παρακολουθήσουμε με το ηλεκτρικό μικροσκόπιο ζωντανά μικρά ψαριά Zebra Fish.

Τέλος, αφού τελειώσαμε την περιήγηση και τη ξενάγηση στα διάφορα εργαστήρια πήγαμε να παρακολουθήσουμε ομιλίες επιστημών, που επικεντρώθηκαν σε συμβουλές για την επαγγελματική μας σταδιοδρομία και τις δικές τους προσωπικές ιστορίες. Κύρια σημεία της ομιλίας αποτέλεσαν: η κατάλληλη στοχοθεσία στη ζωή, η καλλιέργεια ανεξάρτητης προσωπικής κρίσης,  αλλά και ο καθορισμός των κριτηρίων για την επαγγελματική επιλογή.

Η επίσκεψη στο ΙΙΒΕΑΑ ήταν εξαιρετική, καθώς δεν μας πρόσφερε μόνο πληροφορίες για τις έρευνες αλλά και γνώσεις ζωής. Μας ευαισθητοποίησε σχεδόν όλους και μας ευχαρίστησε. Γι’ αυτό, εκπροσωπώντας τους συμμαθητές μου, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τους καθηγητές που οργάνωσαν την εκδρομή αλλά και το ΙΙΒΕΑΑ που μας υποδέχτηκε με  διάθεση κατανόησης και  προσφοράς. 

Επίσκεψη στον Κεραμεικό...

 

Επιμέλεια: Μαρία Μινέα

Την Πέμπτη, 15 Δεκεμβρίου, η Α’ τάξη του 3ου ΓΕΛ Αγίων Αναργύρων πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στον Αρχαιολογικό χώρο του Κεραμεικού με τη συμμετοχή 68 μαθητών. Οι συνοδοί ήταν η κα Αβούρη, ο κος Τσάκαλος,  η κα Τζοβάρα, η κα Μέμμου, η κα Παπαθεοδώρου και η κα Κοκκινοπούλου. Νωρίς το πρωί μαζευτήκαμε και επιβιβαστήκαμε στο πούλμαν. Φτάνοντας στον προορισμό, τον Κεραμεικό, όλοι οι μαθητές ήταν απορημένοι, καθώς ήξεραν ότι το κύριο θέαμα θα ήταν το δημόσιο σήμα, οι τάφοι της Αρχαίας Αθήνας.

Ο Κεραμεικός  πήρε το όνομά του στην αρχαιότητα από τη συνοικία των Κεραμέων που βρίσκονταν εκεί, δίπλα  στον Ηριδανό ποταμό. Σήμερα η ανασκαφή βρίσκεται ανάμεσα στις οδούς Ερμού και Πειραιώς. Στο σημείο αυτό ανοίγονταν οι δύο σπουδαιότερες πύλες στα τείχη της πόλης, το Δίπυλον και η Ιερά Πύλη, απ’ όπου ξεκινούσαν η Ιερά Οδός και η οδός προς τον Πειραιά. Επιπλέον, ο χώρος του Κεραμεικού χρησιμοποιήθηκε ως χώρος ταφής των νεκρών από τις μάχες αλλά και ισχυρών πολιτών. Σιγά - σιγά έγινε το σημαντικότερο νεκροταφείο της αρχαίας Αθήνας. Εκεί υπάρχουν ταφικά μνημεία από την εποχή του Χαλκού μέχρι την Ελληνιστική εποχή.

Η κα Παπαθεοδώρου μας βοήθησε με την ξενάγησή της  να ανακαλύψουμε την ιστορία του χώρου. Ήταν στην αρχαιότητα το δημόσιο σήμα, χώρος συναντήσεως των πολιτών, το σημείο προετοιμασίας των Παναθηναίων και το σπουδαιότερο σημείο της οχύρωσης της πόλης.  Την μεγαλύτερη εντύπωση πιστεύω μας έκανε το ταφικό μνημείο με το άγαλμα ενός  δυνατού ταύρου. Στη συνέχεια, περάσαμε από τις όχθες του Ηριδανού ποταμού. Ο χώρος ήταν γεμάτος λουλούδια, πρασινάδα και φυσικά καθαρό αέρα. Στη συνέχεια προσεγγίσαμε το Δίπυλο, την κεντρική Πύλη της Αθήνας, και είδαμε τα θεμέλιά της. Τέλος επισκεφτήκαμε σε μικρότερες ομάδες το μουσείο του Κεραμεικού, που βρίσκεται δίπλα από τον Αρχαιολογικό Χώρο. Η κα Παπαθεοδώρου εκεί μας παρουσίασε τα ταφικά έθιμα των Αρχαίων και τις προσφορές των συγγενών προς τους νεκρούς.

Αφού ολοκληρώθηκε το εκπαιδευτικό κομμάτι της εκδρομής -μετά από πολύ υπομονή- ήρθε η ώρα να μας αφήσουν ελεύθερους. Κάθε μαθητής έκανε τις βόλτες του. Κάποιοι πήγαν για καφέ και κάποιοι ανέβηκαν μέχρι και στην Ακρόπολη. Στο γυρισμό οι μαθητές δεν έπαψαν να τραγουδάνε και να χορεύουνε στο πούλμαν. Ήταν μια ημέρα χαλάρωσης για μας.

 

Ξενάγηση στο Μουσείο της Τράπεζας της Ελλάδος…

 Επιμέλεια: Βαρσαμούλη Βασιλική

         Την Πέμπτη 15 Δεκεμβρίου 2022 πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη  στο Μουσείο της Τράπεζας της Ελλάδος με μαθητές των Ομάδων των Ανθρωπιστικών Σπουδών  και των Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής της Γ΄ Λυκείου. Ο αριθμός των συμμετεχόντων έφτασε περίπου στους 45 μαθητές. Συνοδοί ήταν οι καθηγητές κα Σουλή Σοφία, κα Καραμανή Ειρήνη κα Κουρτογιάννη Όλγα και ο κος Αναγνώστου Ευάγγελος.

 Η Ομάδα Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής παρακολούθησε μια εισήγηση για την Πράσινη Ανάπτυξη ως πρόταση για την οικονομία του μέλλοντος και η Ομάδα Ανθρωπιστικών Σπουδών  ξεναγήθηκε στο χώρο του Μουσείου της Τράπεζας.

Κατά την είσοδό μας, στο χώρο του μουσείου παρατηρήσαμε ότι ήταν πρωτοποριακός και  τα περισσότερα σημεία του, μας τραβούσαν το ενδιαφέρον. Ακολουθήσαμε την ξεναγό, η οποία μας παρουσίασε την λειτουργία της τράπεζας, αλλά και φυσικά τους διάφορους τρόπους συναλλαγής από το παρελθόν μέχρι την σημερινή εποχή. Οι άνθρωποι στην προϊστορία άρχισαν τις συναλλαγές με την ανταλλαγή των προϊόντων δηλαδή υλικά αγαθά όπως ήταν τα κοχύλια, το ελεφαντόδοντο και τα πολύτιμα μέταλλα. Στην συνέχεια σταδιακά κατέληξαν στην χρήση των χρημάτων που είναι τα χαρτονομίσματα και τα νομίσματα.

Επιπρόσθετα, η ξεναγός μας ενημέρωσε για τους διαφορετικούς τύπους χρημάτων και τον τρόπο έκδοσής τους. Μας παρουσίασε τις συνθήκες ίδρυσής της Τράπεζας το 1928, την λειτουργία της και τις αρμοδιότητές της. Συγκεκριμένα, οι λειτουργίες της ήταν να εκδίδει τραπεζογραμμάτια, να παρακολουθεί την χρηματοπιστωτική σταθερότητα, να εποπτεύει τα πιστωτικά ιδρύματα της Ελλάδος και να διαχειρίζεται το συναλλαγματικό απόθεμα της χώρας. Στις μέρες μας, συνεργάζεται με την Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα για την διαχείριση της κυκλοφορίας του ''Ευρώ''.

Επίσης, την ημέρα της επίσκεψής μας η Τράπεζα της Ελλάδας προσέφερε δωρεάν τίτλους των εκδόσεων της στους επισκέπτες. Κάποιοι συμμαθητές και εκπαιδευτικοί επωφελήθηκαν από την προσφορά και πήραν βιβλία ιστορικού και καλλιτεχνικού ενδιαφέροντος.

Αμέσως μετά την ξενάγηση στο μουσείο, είχαμε την δυνατότητα να απολαύσουμε μια πανέμορφη βόλτα στο στολισμένο κέντρο της Αθήνας, που προσέφερε μία χαρούμενη διάθεση μακριά από την πίεση του καθημερινού διαβάσματος.

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΔΡΙΚΗ ΦΡΟΥΡΑ…

 από την Μπίρη Αρτέμιδα

Την Πέμπτη 15 Δεκεμβρίου η Β’  τάξη του 3^ου ΓΕΛ Λυκείου Αγίων Αναργύρων πραγματοποίησε εκπαιδευτική εκδρομή στην προεδρική φρουρά στο στρατόπεδο Γεωργίου Τζαβέλα. Στην εκδρομή συμμετείχαν  92 μαθητές, ενώ οι συνοδοί ήταν η κα Παπαμιχαήλ, η κα Παρασκευά, η κα Γιωτάκου,  ο κος Τσιώρας και ο κος Τάτσιος.

Το πρωί συγκεντρωθήκαμε στο σχολείο, επιβιβαστήκαμε στα πούλμαν με προορισμό το κέντρο της Αθήνας. Αφού φτάσαμε στο κτίριο της Προεδρικής Φρουράς (οδός Ηρώδου Αττικού) παρακολουθήσαμε μια σύντομη παρουσίαση από έναν Αξιωματικό  της Φρουράς, ο οποίος μας ενημέρωσε για την ιστορία και τα καθήκοντά της. Η Φρουρά ιδρύθηκε το 1968 και αρχικά ονομαζόταν «Άγημα», έλαβε την ονομασία προεδρική φρουρά το 1974 με την αποκατάσταση της δημοκρατίας. Οι στρατιώτες  είναι οι ακοίμητοι φρουροί του Μνημείου του Αγνώστου στρατιώτη, του Προεδρικού Μεγάρου και του Στρατοπέδου. Η σκοπιά τους διαρκεί μιάμιση ώρα κατά την οποία θα πρέπει να είναι εντελώς ακίνητοι κάτω από οποιεσδήποτε καιρικές συνθήκες. Κάθε στρατιώτης μπορεί να αναλάβει το αξίωμα του Εύζωνα μετά από εντατική εκπαίδευση 5 εβδομάδων αφού πληροί κάποιες προϋποθέσεις. Οι Εύζωνες θα πρέπει να έχουν το κατάλληλο ύψος και σωματική διάπλαση.

Στη συνέχεια στον προαύλιο χώρο του στρατοπέδου παρακολουθήσαμε την πρόβα των Ευζώνων για την επίσημη τελετή αλλαγής της φρουράς την Κυριακή!                       

Η ξενάγησή μας συνεχίστηκε στα ραφεία και τα τσαρουχοποιεία. Οι στολές των Αξιωματικών και των Ευζώνων είναι χειροποίητες και η παραγωγή τους στα εργαστήρια είναι ιδιαίτερα κοστοβόρα και χρονοβόρα. Ειδικοί μας εξήγησαν την διαδικασία η οποία απαιτεί ιδιαίτερη ικανότητα και εμπειρία. Χαρακτηριστικά, το γιλέκο (φέρμελη) κεντημένο από επίχρυσα νήματα χρειάζεται έως 600 ώρες για να κατασκευαστεί και ζυγίζει 13 κιλά! Επίσης μας περιέγραψαν τους συμβολισμούς στα χρώματα των τσαρουχιών. Το μαύρο χρώμα συμβολίζει τη θλίψη κατά τα 4οο χρόνια σκλαβιάς και το κόκκινο του παπουτσιού συμβολίζει το αίμα που χύθηκε κατά τη διάρκεια της επανάστασης.

Κάπως έτσι ολοκληρώθηκε η ενδιαφέρουσα ξενάγησή μας στην Προεδρική Φρουρά. Η εκδρομή ολοκληρώθηκε με μια βόλτα στη χριστουγεννιάτικα στολισμένη Αθήνα!               

Το 3ο ΓΕΛ Αγίων Αναργύρων στο Διαγωνισμό Πειραμάτων Φυσικών Επιστημών των Ε.Κ.Φ.Ε. Αγίων Αναργύρων και Αιγάλεω

Επιμέλεια: Αδαμαντίδου Έλενα

Ο τοπικός διαγωνισμός διεξήχθη το Σάββατο 10 Δεκεμβρίου 2022 στο χώρο του Ε.Κ.Φ.Ε. Αιγάλεω και αφορούσε την εκτέλεση πειραμάτων καθώς και την καταγραφή παρατηρήσεων σε θέματα Χημείας, Φυσικής και Βιολογίας. Εκπροσωπήσαμε το σχολείο μας 6 μαθητές της Β’ Λυκείου και χωριστήκαμε σε δύο ομάδες, την Α’ Ομάδα (Αδαμαντίδου Έλενα, Πατσουράκος Χρήστος, Ταχτσίδη Αναστασία) και την Β’ Ομάδα (Αποστολοπούλου Άρτεμις, Τσιαπάρας Παναγιώτης, Σαχτούρη Μαρία) υπό την καθοδήγηση της κας Αμπραχίμ Δήμητρας Κυριακής και του κου Χρονάκη Αντώνη.

  Ξεκινήσαμε την προετοιμασία για την συμμετοχή μας μόλις τρεις εβδομάδες πριν τον διαγωνισμό στα εργαστήρια Φυσικής και Χημείας του σχολείου μας και με τον εξοπλισμό που διαθέτει μπορέσαμε να κάνουμε προσομοιώσεις αντίστοιχες του διαγωνισμού. Με την κα Αμπραχίμ εξασκηθήκαμε σε θέματα Βιολογίας. Συγκεκριμένα, μάθαμε πως να χρησιμοποιούμε το οπτικό μικροσκόπιο για την παρατήρηση οργανιδίων  και μέσα από τις παρατηρήσεις μας μπορέσαμε να βγάλουμε συμπεράσματα για την βασική και λειτουργική μονάδα ζωής, το κύτταρο. Με τον κ. Χρονάκη, ο οποίος ανέλαβε την προετοιμασία μας στην Χημεία, πραγματοποιήσαμε αντιδράσεις που βλέπαμε μόνο σε ασκήσεις και έτσι μπορέσαμε να τις κατανοήσουμε καλύτερα. Για την προετοιμασία μας στη Φυσική  η κα Αμπραχίμ μας παρείχε όλες τις απαραίτητες γνώσεις.

 Την ημέρα του διαγωνισμού έφτασε όλη η ομάδα στις 9.00 π.μ. στον χώρο διεξαγωγής και λίγο αργότερα, αφού μας έκαναν μία ενημέρωση σχετικά με την όλη διαδικασία, ξεκινήσαμε με το πρώτο πείραμα στην Χημεία. Είχαμε όλα τα απαραίτητα όργανα για την εκτέλεση του πειράματος και εκτελώντας τις οδηγίες που μας δόθηκαν βήμα βήμα συμπληρώσαμε τις ερωτήσεις που μας δόθηκαν. Κάτι αντίστοιχο έγινε και με τα δύο επόμενα πειράματα, της Φυσικής και της Βιολογίας. Κύριος αντίπαλος μας ήταν ο χρόνος αφού είχαμε μια ώρα για να εκτελέσουμε κάθε πείραμα και να καταγράψουμε τις παρατηρήσεις μας.

   Μπορεί να μη προκριθήκαμε στην Β’ φάση του διαγωνισμού αλλά καταφέραμε να φτάσουμε την δεύτερη θέση ανάμεσα σε αρκετά σχολεία. Θεωρώ πως αυτό είναι ένα μεγάλο επίτευγμα και για εμάς που συμμετείχαμε, αλλά και για τους καθηγητές που μας προετοίμασαν. Η σκληρή δουλειά όλων είχε αποτέλεσμα. Είχαμε ανταγωνιστές σχολεία, που προετοίμαζαν τους μαθητές τους μέχρι και έναν χρόνο πριν και εμείς με τον ελάχιστο χρόνο που αφιερώσαμε καταφέραμε να φτάσουμε ψηλά. Θα είναι σίγουρα μια εμπειρία που θα θυμόμαστε όλοι αφού δοκιμάσαμε τον εαυτό μας, ο καθένας ξεχωριστά και  συνειδητοποιήσαμε πόσες δυνατότητες έχουμε.  Όχι μόνο ως μαθητές αλλά και σαν ομάδα που συνεργάστηκε, για να βγάλει εις πέρας μία τέτοια δοκιμασία. Χωρίς τους δύο καθηγητές μας δε θα φτάναμε τόσο ψηλά και τους αξίζουν πολλά συγχαρητήρια που θέλησαν να αφιερώσουν χρόνο για να μας προετοιμάσουν στο μέγιστο. Την επόμενη φορά θα προσπαθήσουμε να πετύχουμε τον στόχο μας ολοκληρωτικά!

Για ένα καλύτερο κόσμο! Για ένα καλύτερο αύριο!...

Επιμέλεια: Μητροπούλου Βίκυ, Μισθού Άννα

Με αφορμή την πρόσκληση του Δήμου Αγίων Αναργύρων - Καματερού για συμμετοχή στη δράση του Κοινωνικού Ανταλλακτηρίου τη Δευτέρα 12 Δεκεμβρίου δημιουργήθηκε μια ολιγομελής ομάδα μαθητών του σχολείου μας. Συντονιστές και συνοδοί της ομάδας ήταν η κα Μούσιου και η κα Κατσαρού. Σκοπός της δράσης ήταν η δημιουργία «κουτιών αγάπης»  για τον φιλανθρωπικό σύλλογο «Αγκαλιά».

Το Κοινωνικό Ανταλλακτήριο ξεκίνησε την λειτουργία του πριν από έξι μήνες με σκοπό την εξυπηρέτηση των ευπαθών κοινωνικών ομάδων του Δήμου μας για την κάλυψη αναγκών όπως ένδυση, υπόδηση, είδη σπιτιού, παιχνίδια και είδη γραφικής ύλης, με τα οποία τα παιδία θα αναπτύξουν τις δεξιότητές τους. Η δράση αυτή φιλοξενείται στη διεύθυνση Νικ. Πλαστήρα & Κλεισούρας 2 στο Α’ ΚΑΠΗ πλησίον της ΔΕΗ. Ο χώρος ήταν ιδιαίτερα  περιποιημένος και τα ρούχα ήταν ταξινομημένα ανά ηλικιακές κατηγορίες, ώστε να διευκολύνεται η επιλογή τους. Το προσωπικό ήταν εξαιρετικά εξυπηρετικό και ευγενικό με αποτέλεσμα να δημιουργείται ένα κλίμα φιλόξενο και φιλικό.

Στη δράση αυτή παρευρέθηκαν και άλλα σχολεία του Δήμου μας, καθώς επίσης και ο Δήμαρχος Σταύρος Τσίρμπας.  Μετά την ομιλία του Δημάρχου για την δημιουργία, την εξέλιξη και τους στόχους του Ανταλλακτηρίου ξεκίνησε η δημιουργία των κουτιών. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επιλέξουν οι ίδιοι το περιεχόμενό τους.

Αυτή η ευκαιρία συμμετοχής μας χαροποίησε ιδιαίτερα, καθώς είχαμε την δυνατότητα να προσφέρουμε την βοήθεια μας, δίνοντας αγαθά τα οποία έχουν πραγματικά ανάγκη οι συνάνθρωποί μας. Μέσα από όλη αυτή την δράση συνειδητοποιήσαμε το πόσα πράγματα θεωρούμε δεδομένα , τα οποία όμως δεν είναι για όλους τους συνανθρώπους μας. Γι’ αυτό και η συγκέντρωση αγαθών από πλευράς όλων μας είναι πολύτιμη. 

Anacasa on tour…

 Επιμέλεια:  Μπακάλη Αθανασία,  Λαλιώτη Σοφία

Επιτέλους πενταήμερη! Μετά τα δύσκολα χρόνια του covid καταφέραμε και πάλι να οργανώσουμε και να πραγματοποιήσουμε τη μεγάλη εκδρομή του σχολείου μας. Προορισμός μας ήταν η Θεσσαλονίκη. 78 μαθητές με συνοδούς την κα Μούσιου (αρχηγός), την κα Καραμάνη Ελ., τον κο Τάτσιο, τον κον Ντουσάκη και  την κα Παπαμιχαήλ ταξιδέψαμε στην υπέροχη Μακεδονία.

Την Κυριακή, 27 Νοεμβρίου 2022, και ώρα 7:00 π.μ. οι τελειόφοιτοι μαθητές του 3^ου Γενικού Λυκείου Αγίων Αναργύρων, προσήλθαν στον χώρο του σχολείου. Αφού απαθανατίσαμε τη στιγμή, τραβώντας μία ομαδική, αναμνηστική φωτογραφία με το πανό που φτιάξαμε εμείς οι ίδιοι, επιβιβαστήκαμε για να ξεκινήσουμε το πολύωρο ταξίδι μας. Στον δρόμο μας προς την Θεσσαλονίκη, δεν ήταν δυνατόν να αγνοήσουμε το μουσείο των Θερμοπύλων και το μνημείο του Λεωνίδα. Γι’ αυτό και κάναμε μία στάση, για να το επισκεφθούμε. Στη συνέχεια, και μετά από πολύ ώρα, φτάσαμε τελικά στο ξενοδοχείο, που θα μας φιλοξενούσε για τις επόμενες πέντε ημέρες. Μετά το δείπνο μας, και αφού είχαμε τακτοποιηθεί στα δωμάτιά μας κάναμε την πρώτη μας βραδινή έξοδο στην περιοχή «Λαδάδικα», όπου περάσαμε υπέροχα.

Την δεύτερη μέρα της εκδρομής, ξυπνήσαμε νωρίς και ξεκινήσαμε για τον προορισμό μας, που ήταν η Βεργίνα. Εκεί, με την καθοδήγηση της ξεναγού μας, είδαμε τον τάφο του Φιλίππου και πολλά ακόμα αρχαιολογικά ευρήματα. Ύστερα από αυτή μας την επίσκεψη, κατευθυνθήκαμε προς την Έδεσσα, με σκοπό να θαυμάσουμε τους καταρράκτες της. Αφού περιηγηθήκαμε στην πόλη την αποχαιρετήσαμε και πήραμε τον δρόμο της επιστροφής. Φτάσαμε στο ξενοδοχείο και αφού δειπνήσαμε και ετοιμαστήκαμε, φύγαμε για την δεύτερη έξοδό μας στο κέντρο της πόλης.

                Η επόμενη μέρα, Τρίτη 29 Νοεμβρίου, ήταν αφιερωμένη στην εξερεύνηση της πόλης της Θεσσαλονίκης. Αρχικά επισκεφτήκαμε την πόλη, τον Άγιο Δημήτριο, το Επταπύργιο. Στη συνέχεια είχαμε ελεύθερο χρόνο να περιπλανηθούμε και να απολαύσουμε τις ομορφιές τις. Έπειτα επιστρέψαμε στο ξενοδοχείο και είμασταν έτοιμοι για μία ακόμα νυχτερινή έξοδο.

Την προτελευταία μέρα της εκδρομής μας δυστυχώς δεν καταφέραμε να επισκεφτούμε το οχυρό Ρούπελ, όπως είχαμε προγραμματίσει, λόγω ενός προβλήματος που παρουσιάστηκε στο πούλμαν, που ευτυχώς δεν ήταν ικανό να χαλάσει και τα υπόλοιπα σχέδιά μας. Έτσι, οι συνοδοί μας σκέφτηκαν να μας εκπλήξουν με μία επίσκεψη στο Βυζαντινό μουσείο και έπειτα, λόγω της βροχής, πήγαμε στο εμπορικό κέντρο της πόλη για να ψωνίσουμε και να γευματίσουμε. Μετά, γυρίσαμε στο ξενοδοχείο και ετοιμαστήκαμε για την τελευταία έξοδό μας.

                Την τελευταία ημέρα του ταξιδιού μας ξεκινήσαμε νωρίς όντας προετοιμασμένοι για την πολύωρη διαδρομή μας και την τελευταία βόλτα στη Θεσσαλονίκη. Παρόλα αυτά, οι καιρικές συνθήκες περιόρισαν την ελεύθερη περιήγηση μας. Για αυτό και επιλέξαμε κάποιο ζεστό χώρο από τα ευχάριστα μαγαζιά της πόλης. Οι άνθρωποι ήταν ευγενικοί και παντού μας εξυπηρετούσαν με χαρά και ενθουσιασμό. Η ώρα όμως για την αποχώρηση είχε έρθει. Κατά τη διάρκεια της διαδρομής διασκεδάσαμε τραγουδώντας μαζί με τους καθηγητές, τον οδηγό και τον σύνοδο , στους οποίους άλλωστε είμαστε ευγνώμονες που δέχθηκαν να μας συνοδέψουν .

                Οι συμμετέχοντες στην εκδρομή αυτή αποκομίσαμε αναμφίβολα ευχάριστες εμπειρίες και γνώσεις από τις περίφημες διδακτικές μας ξεναγήσεις. Τα θετικά συναισθήματα υπερτερούν, καθώς ο πολύτιμος αυτός χρόνος με τους συμμαθητές μας την τελευταία μας χρόνια θα αποτελέσει μία ακόμα ευχάριστη ανάμνηση για το μέλλον. Τέλος, το διάστημα αυτό βοήθησε σημαντικά στην επανάκτηση των δυνάμεων μας για την συνέχιση των προσπαθειών των πανελληνίων

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ….

Επιμέλεια: Κουτίνα Μάρα, Κυριατζή Ελένη

Στις 24 Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκε η εκπαιδευτική  επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Αθήνας, από τους μαθητές της Α’ τάξης του 3^ου ΓΕΛ Αγίων Αναργύρων. Συμμετείχαν 74 μαθητές. Η συνοδεία μας αποτελούταν από τους εκπαιδευτικούς: Μούσιου Ελένη, Παπαθεοδώρου Δάφνη, Καραμάνη Ελένη, Γιωτάκου Κωνσταντίνα, Κουρτογιάννη Ολγα

Η ξενάγηση έγινε με την βοήθεια των καθηγητών – συνοδών, οι οποίοι ήταν προετοιμασμένοι για την ακριβή ενημέρωσή μας, στο μουσείο.

Το αρχαιολογικό μουσείο δημιουργήθηκε από τον σημαντικό για την ιστορία μας, Ιωάννη Καποδίστρια ,το 1829 στην Αίγινα. Η αρχική ονομασία του ήταν το Κεντρικόν Αρχαιολογικόν Μουσείον και την σημερινή ονομασία του την έλαβε επίσημα το 1881. Κατά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο, το μουσείο σταμάτησε να λειτουργεί και οι αρχαιότητες εγκιβωτίστηκαν και κρύφτηκαν για την προστασία τους.

Με την βοήθεια των συνοδών, τα παιδία προσήλθαν στον χώρο και ξεκίνησαν την περιήγηση. Οι αίθουσες ήταν χωρισμένες ανά ιστορική περίοδο και πολιτισμό, και αυτό είχε ως αποτέλεσμα την πλήρης κατανόηση των πληροφοριών αλλά και την ταξινόμηση σε γνωστικές ενότητες. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δουν και να θαυμάσουν τα ιστορικά έργα που φιλοξενούνται στο χώρο, αλλά και να γνωρίσουν τον τόπο προέλευσής τους. Γνώρισαν  αντικείμενα καθημερινής χρήσης, όπως για παράδειγμα τα χρυσά κοσμήματα των γυναικών, τα οποία αποτελούσαν ένα σημαντικό χαρακτηριστικό των γυναικών της εποχής εκείνης. Επιπλέον, μέσα από τις χρυσές μάσκες που βρίσκονταν εκεί, μπορούμε να καταλάβουμε πως θα ήταν ο άνθρωπος που απεικονίζεται. Άλλο ένα σημαντικό δημιούργημα των αρχαίων, ήταν τα αγάλματα τα οποία έχουν την ικανότητα να αποτυπώνουν με ακρίβεια τα χαρακτηριστικά ενός σύγχρονου ανθρώπου της εποχής. Τέλος, άλλο ένα αξιοσημείωτο έργο, ήταν οι τάφοι της εποχής, οι οποίοι είχαν αρκετά ιδιαίτερα και ενδιαφέροντα χαρακτηριστικά.

Αφού ολοκληρώθηκε το εκπαιδευτικό κομμάτι της εκδρομής, ακολούθησε μια χαλαρωτική βόλτα στο Σύνταγμα. Εκεί τα παιδιά μπορούσαν να είναι ελεύθερα, πάντα βέβαια με την απαραίτητη ασφάλεια.

ΓΙΑ ΤΗΝ 49η ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ…

  Επιμέλεια: Γεωργιάδου Μαρία – Αλεξία

 Την Πέμπτη, 17 Νοεμβρίου 2022, η μαθητική κοινότητα του σχολείου μας τίμησε την 49^η επέτειο του Πολυτεχνείου. Πρωτοπορώντας φέτος, η συντονίστρια της γιορτής κα Σουλή Σοφία, με τη συνεργασία της χορωδίας του σχολείου, με τη βοήθεια του κου Τσάκαλου Αντώνιου και την έμπνευση της μαθήτριας Μπουτσικάρη Κορίνας, παρουσίασε και αφηγηματικό δρώμενο με θεματική το «τι είχε προηγηθεί και πώς φτάσαμε στην νύχτα της 17^ης Νοεμβρίου στα προπύλαια του Πολυτεχνείου». Με ποιηματικές προσθήκες, χορωδιακή συνοδεία και μαθητικό δρώμενο με στόχο την ενημέρωση, η γιορτή μας προκάλεσε την ευαισθητοποίηση και τον προβληματισμό του μαθητικού, εκπαιδευτικού  και μη κοινού που την παρακολούθησε.

Η γιορτή ύμνησε τους ανθρώπους που από καθημερινοί ήρωες, με την στάση τους απέναντι στα γεγονότα της επταετούς χούντας διήλθαν στην σφαίρα της αιωνιότητας. Τους ανθρώπους που με σώμα και ψυχή προασπίστηκαν το ιδανικό της Δημοκρατίας.

 Ανήσυχα πνεύματα της εποχής αντέδρασαν, αντιστάθηκαν αλλά και διώχθηκαν από το πολιτικό καθεστώς. Το καθεστώς των επίορκων αξιωματικών που,  αποφάσισε να πάρει αυθαίρετα τον έλεγχο της εξουσίας στα δικά του χέρια με πραξικόπημα. Πολλά αρνητικά συνέβησαν μέχρι την Μεταπολίτευση με πιο τραγικές στιγμές της νεότερης ιστορίας, τα γεγονότα στο Πολυτεχνείου στις 17 Νοεμβρίου 1973 και  την τραγωδία της Κύπρου.

 Με την παρουσίαση  κάθε ιστορικής πτυχής οι υπεύθυνοι της γιορτής ανέδειξαν δύο από τα διαχρονικότερα μηνύματα. Την υπεράσπιση   της δημοκρατίας και της ελευθερίας του λόγου. Κεντρίζοντας έτσι την κριτική σκέψη των θεατών και οδηγώντας τους στο συλλογισμό  «Μήπως απειλείται, συγκαλυμμένα  και με διαφορετικά μέσα, η Δημοκρατία σήμερα;»  Σήμερα, ενώ καθημερινά θωρούμε την δημοκρατία να απειλείται, στεκόμαστε άπραγοι. Ούτε εμείς πολλές φορές γνωρίζουμε το «γιατί».  Μήπως εκδηλώσεις, αφιερώσεις, προσωπική έκθεση σε κείμενα όλων των ειδών και τέχνη θα έπρεπε να μας κινητοποιούν και να μας θωρακίζουν με γνώση έτσι ώστε να προστατεύουμε τα δημοκρατικά ιδανικά και ελευθερίες; Μήπως θα έπρεπε να θυμόμαστε την ιστορία μας, αφού λαός που λησμονεί την ιστορία του είναι αναγκασμένος να την ξανά ζήσει;

 Γι’ αυτό το λόγο, λοιπόν, κάθε χρόνο κάνουμε εκδηλώσεις με τις ανάλογες αναφορές στα τραγικά γεγονότα. Γεγονότα που έχουν αφήσει πληγές στον ελληνικό λαό. Μ’ αυτόν τον τρόπο τιμάμε τους ανθρώπους που δώσανε με κάθε τους ενέργεια, με κάθε τους πνοή νόημα στην φράση «προασπίζομαι τα ιδανικά μου».

Ξενάγηση στην Εθνική Βιβλιοθήκη…

Επιμέλεια: Τσιτουρίδου Αριάδνη 

  

Την Πέμπτη 24 Νοεμβρίου 2022 οι μαθητές της Β’ τάξης (75 συμμετέχοντες)  του 3ου ΓΕΛ Αγίων Αναργύρων επισκέφθηκαν την Εθνική Βιβλιοθήκη στο Κέντρο Πολιτισμού «Σταύρος Νιάρχος». Την εκπαιδευτική, αυτή εκδρομή συνόδευσαν οι καθηγητές: Αβούρη Ευγενία, Σκούρτη Εβελίνα, Κοκκινοπούλου Ξένια, Τσάκαλος  Αντώνης. 

  Η ξενάγηση έγινε από  έναν υπάλληλο της Βιβλιοθήκης, ο οποίος μας έδειξε τους χώρους, μας εξήγησε τον κανονισμό σε ό,τι αφορά τον δανεισμό βιβλίων και την προσοχή του χώρου. Μας ξενάγησε στα αναγνωστήρια, τους χώρους ηχογράφησης και μας εξιστόρησε την ιστορία του χώρου. Το ίδρυμα για να δημιουργηθεί χρειάστηκε μόνο τέσσερα χρόνια και 60 εκατομμύρια ευρώ.

Η Εθνική Βιβλιοθήκη  αποτελεί την μεγαλύτερη βιβλιοθήκη στην Ελλάδα και είναι μια από τις μεγαλύτερες στον κόσμο. Εκεί, φιλοξενούνται περίπου 2.000.000 τεκμήρια της πνευματικής περιουσίας του ελληνισμού χωρισμένα ανά κατηγορίες. Επίσης μέσα στην εθνική βιβλιοθήκη βρίσκονται και χώροι με παραμύθια και βιβλία παιδικά για γονείς και παιδιά, δωμάτια θηλασμού, ηχογράφησης μουσικής, κινηματογράφου, ειδικοί καναπέδες για βιντεοπαιχνίδια και παρακολούθηση σειρών ή ταινιών. Επιπλέον, περιέχει τριών ειδών αναγνωστήρια. Στο ένα από αυτά μπορούν όλοι, δωρεάν, να δανειστούν και να διαβάσουν τα βιβλία που έχουν επιλέξει, στο δεύτερο μπορεί ο επισκέπτης να φέρει τα δικά του βιβλία να μελετήσει. Ακόμα υπάρχει και η δυνατότητα παροχής υπολογιστών. Τέλος, το τρίτο αναγνωστήριο έχει δημιουργηθεί για την μελέτη βιβλίων που αφορούν ερευνητικές εργασίες. Πιο συγκεκριμένα, οι υπεύθυνοι του χώρου φέρνουν στους αναγνώστες βιβλία συλλεκτικά, τα οποία βρίσκονται σε συγκεκριμένες θήκες, σε θησαυροφυλάκιο και εκεί μπορούν να μπουν μέσα τουλάχιστον τέσσερις εργαζόμενοι για μεγαλύτερη ασφάλεια.

Η εκπαιδευτική εκδρομή ολοκληρώθηκε με μια βόλτα στον κήπο του Πολιτιστικού Κέντρου και στις γύρω καφετέριες.

Το Σύμπαν γυρίζει γύρω από το ΚΥΒΕ...

 Επιμέλεια: Βακαλόπουλος Δημήτρης, Γερονίκου Δήμητρα, Μπενάρδου Λαμπρινή

Την Πέμπτη 24 Νοεμβρίου οι μαθητές  του τμήματος των Θετικών και Τεχνολογικών Σπουδών και του τμήματος των Επιστημών Υγείας και Ζωής της Γ’ Λυκείου έδωσαν το παρόν σε μαθητική ημερίδα Φυσικής που πραγματοποιήθηκε στο ΚΥΒΕ Περιστερίου. Ο αριθμός των μαθητών που επιλέχθηκαν από τα παραπάνω τμήματα ήταν 10. Την εκπαιδευτική δραστηριότητα συνόδευσαν οι καθηγητές Ντουσάκης Νικόλαος και Καλαμπόκης Ηλίας.

 Το ΚΥΒΕ αποτελεί συνεδριακό κτίριο του Δήμου Περιστερίου που εξυπηρετεί πολλές συνεδριακές ανάγκες και άλλων σωματείων. Στη συγκεκριμένη ημερίδα πολλοί μαθητές από διάφορα σχολεία συγκεντρώθηκαν για να παρακολουθήσουν το θέμα «Οι εφαρμογές της Φυσικής στο εσωτερικό της Γης, την ατμόσφαιρα και το διάστημα», υπό την αιγίδα του 2^ου ΓΕΛ Ηλιούπολης. Στο χώρο παρευρέθηκαν καθηγητές πανεπιστημίου για να μοιραστούν τις γνώσεις τους σχετικά με την κοσμολογία, σεισμολογία και την κλιματική αλλαγή.

Την αρχή έκανε ο Διευθυντής του Ινστιτούτου Αστρονομίας, Αστροφυσικής, Διαστημικών Εφαρμογών και Τηλεπισκόπησης και Αντιπρόεδρος του ΔΣ. του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών, ο Δρ. Σ. Βασιλάκος, ο οποίος μας ταξίδεψε στον χώρο και στον χρόνο. Ανέτρεψε κοινές γνώσεις περί σύμπαντος και κοσμολογίας. Πιο συγκεκριμένα, πυροδότησε την σκέψη με την αποκάλυψη ότι στην πραγματικότητα οι γνώσεις μας περιορίζονται στο 4% του σύμπαντος, ενώ το υπόλοιπο 96% αποτελείται από σκοτεινή ενέργεια και ύλη. Άρα, πολλά μένουν να φανερωθούν…

Όσον αφορά την ενημέρωση περί σεισμολογίας είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε τις διαλέξεις των  Α. Τσελέντη, Καθηγητή και Διευθυντή του Γεωδυναμικού Ινστιτούτου, Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών, και Δρ. Β.Κ. Καραστάθη, Αναπληρωτή Διευθυντή του Γεωδυναμικού Ινστιτούτου, Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών, οι οποίοι γνωστοποίησαν καινοτομίες και επιτεύγματα καθώς και την νέα δυνατότητα πάνω στο σύστημα έγκαιρης προειδοποίησης σεισμού αντίστοιχα. 

Η ημερίδα ολοκληρώθηκε με την ομιλία της Διευθύντριας Ερευνών στο Ινστιτούτο Ερευνών Περιβάλλοντος και Βιώσιμης Ανάπτυξης του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών, Δρ. Δήμητρας Φούντα. Τα τελευταία δεδομένα απέδειξαν πως η κλιματική αλλαγή έχει επηρεάσει σημαντικά όλες τις χώρες του πλανήτη, με αποτέλεσμα να αποτελεί αδήριτη ανάγκη η δραστική αντιμετώπισή της. Τεκμήριο αυτού είναι το μακρύτερο καλοκαίρι που έχει καταγραφεί στην Ελλάδα να είναι το πρώτο από τα πολλά που θα ακολουθήσουν.  

 

Μια ταινία για την Ιρλανδία...

 Από την Πατσούρα Παρασκευή

Την Παρασκευή 11/11 το σχολείο μας πραγματοποίησε μια εκπαιδευτική δράση για τους μαθητές της Α’ λυκείου. Προορισμός μας ήταν, ο τοπικός κινηματογράφος Μαρία Έλενα - Όναρ για τη προβολή της ταινίας “Belfast”. Η επίσκεψη των 85 μαθητών έγινε στα πλαίσια του μαθήματος των Αγγλικών με την υπεύθυνη καθηγήτρια τη κα. Μέμμου Φραντζέσκα και συνοδούς τον κον Τάτσιο Βασίλη, την κα Μέμμου Χριστίνα και την κα Παπαθεοδώρου Δάφνη.

Το σενάριο κι η σκηνοθεσία της ταινίας έγινε από τον Κένεθ Μπράνα το 2021. Πρόκειται για μια ημιαυτοβιαγραφική δραματική ιστορία,  στην οποία πρωταγωνιστούν οι Caitríona Balfe, Judi Dench, Jamie Dornan, Ciarán Hinds, Colin Morgan και ο νεοφερμένος Jude Hill.

Τα γεγονότα της ταινίας λαμβάνουν χώρα τον Αυγουστο του 1969, τη χρονιά κατά την οποία ξεκίνησε η εθνικιστική σύγκρουση στη πρωτεύουσα της Βόρειας Ιρλανδίας. Πολυάριθμες ήταν οι βίαιες συγκρούσεις ανάμεσα στους καθολικούς, που επιθυμούσαν την ανεξαρτησία της κατεχόμενης Ιρλανδίας, και τους προτεστάντες που είχαν θετική στάση προς την αγγλική επικυριαρχία. Τέτοια ήταν η οικογένεια του εννιάχρονου Μπάντι.

 Η οικογένεια το μικρού μας ήρωα αποτελείται από έναν πατέρα ο οποίος λείπει συχνά σε εππαγελματικά ταξίδια και χρωστάει νοίκια και φόρους. Έναν πατερα που στη συνέχεια στοχοποιείται από τους φανατικούς της δικής του πλευράς Μια μητέρα η οποία αγωνίζεται σχεδόν μόνη να μεγαλώσει τα δυο αγόρια της, ενώ ο παππούς και γιαγιά αποτελούν ένα αξιολάτρευτο ζευγάρι που δίνει τις δικές του συμβουλές στον περίεργο εννιάχρονο ήρωα, ο οποίος προσπαθεί να καταλάβει την ταραγμένη πραγματικότητα που τον περιβάλλει.

Παρουσιασμένη με παιχνιδιάρικο χιούμορ και δραματική συγκίνηση, η ημιαυτοβιογραφική ιστορία ενηλικίωσης του Μπράνα αποτελεί μια αλάνθαστη οσκαρική συνταγή. Το αθώο βλέμμα του Μπάντι καθοδηγεί το συναίσθημα του θεατή μακριά από ανησυχητικές κακοτοπιές, περιγράφοντας πικάντικες σκανταλιές, ανώδυνες παιδικές ανησυχίες και τρυφερές οικογενειακές συναντήσεις. Από τον αφελή γείτονα μέχρι τον εθνικιστή νταή τα πορτρέτα των περιφερειακών χαρακτήρων αφήνουν το στίγμα τους στις καρδιές των θεατών και όταν τα πράγματα σοβαρεύουν –και θίγονται θέματα όπως η πατριαρχική εξουσία, η πολιτική βία και τα πατριωτικά ιδεώδη. Η χιουμοριστική προσέγγιση της αφήγησης σώζει  την ταινία από την ιστορικοκοινωνική σοβαροφάνεια. Ο Μπράνα θέλησε να διηγηθεί τις αναμνήσεις της παιδικής του ηλικίας. Πως βίωσε τους τελευταίους μήνες παραμονής στη γενέτειρα του, πριν αναγκαστεί να φύγει λόγω των βίαιων συγκρούσεων. Η νοσταλγία εκδηλώνεται από τα πρώτα κιόλας πλάνα της ταινίας, όταν οι έγχρωμες εικόνες της σύγχρονης πόλης δίνουν γρήγορα τη θέση τους στον ασπρόμαυρο Αύγουστο του 1969…

 

 

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΓΚΛΗΜΑΤΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ...

 

Επιμέλεια: Μπαμπαλή Ταξιαρχούλα

Την Παρασκευή 11 Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική εκδρομή στο τμήμα Εγκληματολογικών Ερευνών της Ελληνικής Αστυνομίας (Δ.Ε.Ε)  με τη συμμετοχή του  τμήματος των Θετικών και Τεχνολογικών Σπουδών και του τμήματος των Επιστημών Υγείας και Ζωής της Γ’ Λυκείου. Ο αριθμός των συμμετεχόντων μαθητών έφτασε τους 26 μαθητές.  Συνοδοί ήταν οι καθηγητές  Αβούρη Ευγενία, Σκούρτη Εβελίνα, Αμπραχίμ Κυριακή  και Χρονάκης Αντώνιος,.

Η Εθνική Εγκληματολογική Υπηρεσία της Χώρας κατέστη αυτοτελής Κεντρική Υπηρεσία της Ελληνικής Αστυνομίας το 1992. Αποστολή τους είναι: η διερεύνηση της σκηνής του εγκλήματος, η περισυλλογή και αξιοποίηση ιχνών και πειστηρίων με τη χρήση υπερσύγχρονου εξοπλισμού, η οργάνωση εγκληματολογικών αναζητήσεων  προς ανακάλυψη καταζητούμενων ή εξαφανισθέντων ατόμων, η αναγνώριση των σωρών ανθρώπων και η παροχή επιστημονικοτεχνικής υποστήριξης σε διάφορα πεδία αρμοδιότητας (π.χ. κατάρτιση τεχνικών προδιαγραφών για έγγραφα ασφαλείας, όπως οι ταυτότητες και τα διαβατήρια). Με λίγα λόγια, το έργο που επιτελεί το ανθρώπινο δυναμικό του εγκληματολογικού τμήματος καλύπτει ένα ευρύ φάσμα αρμοδιοτήτων.

Σκοπός αυτής της εκδρομής ήταν να γνωρίσουμε τα διάφορα τμήματα και τις προειρημένες αρμοδιότητες, εντός των πλαισίων του επαγγελματικού προσανατολισμού, ώστε να γίνει ευκολότερη η επιλογή των καταλληλότερων μελλοντικών σπουδών που ταλανίζει εμάς τους μαθητές της Γ’ Λυκείου.

Αφού προηγήθηκε μία διαδικασία  ελέγχου των στοιχείων μας και των προσωπικών μας αντικειμένων, μπορούσαμε πλέον να εισέλθουμε στον χώρο του εγκληματολογικού. Η ξενάγησή μας άρχισε με τον διαμοιρασμό των μαθητών σε δύο ομάδες οι οποίες περιηγήθηκαν σε 9 τμήματα του Δ.Ε.Ε, καθώς αυτά ήταν τα επαγγέλματα τα οποία συσχετίζονταν άμεσα με τις ομάδες προσανατολισμού μας. Την ομάδα, στην οποία βρισκόμουν και εγώ, ανέλαβε να καθοδηγήσει η αστυνόμος Θεοδώρα Τουλούπη, την οποία και θα θέλαμε όλοι οι μαθητές να ευχαριστήσουμε καθώς η προθυμία, η μεταδοτικότητά της αλλά και το ενδιαφέρον που έδειξε για μας στην πολύωρη ξενάγησή μας, στο κολοσσιαίο αυτό κτίριο, ήταν ένα από τα στοιχεία που συμπλήρωσαν ευχάριστα την εμπειρία αυτή.

Τα τμήματα στα οποία περιηγηθήκαμε ήταν τα εξής:

▫   Δακτυλοσκοπίας

▫   Εξερευνήσεων

▫   Εργαστηρίων Πυροβόλων Όπλων & Ιχνών Εργαλείων

▫   Εργαστηρίων Δικαστικής Γραφολογίας και Πλαστότητας Εντύπων & Αξιών

▫   Χημικών και Φυσικών Εξετάσεων

▫   Ανάλυσης Βιολογικών Υλικών

▫   Μεθοδικοτήτων-Φωτογραφικό

▫   Αρχείων

▫   Εξέτασης Πειστηρίων Υπολογιστικών Συστημάτων

Το κάθε τμήμα μας προσέφερε μία γκάμα γνώσεων, εκ των οποίων μερικές μπορούν να εφαρμοστούν στην καθημερινότητα μας. Λόγου χάρης, στο τμήμα Εργαστηρίων Δικαστικής Γραφολογίας και Πλαστότητας Εντύπων & Αξιών μάθαμε πως να αναγνωρίζουμε ένα πλαστό χαρτονόμισμα των 20 ευρώ και άνω.  Πέρα από την ταινία ασφαλείας, που όλοι γνωρίζουμε, υπάρχουν και άλλα χαρακτηριστικά που καθορίζουν την αυθεντικότητα ενός χαρτονομίσματος, όπως η ανάγλυφη εκτύπωση των άκρων, το υδατογράφημα μίας γυναίκας που είναι εμφανές μόνο με την παρουσία φωτός, το παράθυρο με την προσωπογραφία στην άκρη του άλλα και η ποιότητα του χαρτιού (τα χαρτονομίσματα  δεν κατασκευάζονται από κορμούς δέντρου, όπως το απλό χαρτί αλλά από βαμβάκι!!). Αυτά είναι, λοιπόν, τα βασικά χαρακτηριστικά ενός γνήσιου τραπεζογραμματίου.

Τα τμήματα που ίσως κέντρισαν περισσότερο το ενδιαφέρον μας ήταν  το τμήμα της Δακτυλοσκοπίας και των Εξερευνήσεων. Αρχικά,  αποστολή του τμήματος Δακτυλοσκοπίας είναι η βεβαίωση της ταυτότητας κάθε ατόμου ζώντος ή θανόντος, μέσω δακτυλικών αποτυπωμάτων (πάντα σε συνεργασία με τα τμήματα αναλύσεων). Εκεί μάθαμε πως ο τρόπος με τον οποίο η περισυλλογή στοιχείων από τον τόπο του εγκλήματος παρουσιάζεται σε σειρές και ταινίες απέχει πολύ από την πραγματικότητα.  Πιο συγκεκριμένα, δεν είναι εφικτό, σχεδόν ποτέ, να συλλεχθεί ολόκληρο ένα δακτυλικό αποτύπωμα, συνήθως είναι ένα μέρος του, που και αυτό δεν είναι πάντα αξιοποιήσιμο. Έπειτα το τμήμα Εξερευνήσεων διερευνά χώρους και αντικείμενα που σχετίζονται με την διάπραξη εγκληματικής πράξης. Λειτουργώντας συμπληρωματικά, αυτά τα δύο τμήματα σε συνδυασμό με την εξελιγμένη τεχνολογία, καταφέρνουν να συγκεντρώσουν στοιχεία που μελλοντικά θα καθορίσουν και θα αναδείξουν τους υπόπτους μίας υπόθεσης.  

Τμήματα όπως αυτά των χημικών, βιολογικών και φυσικών εξετάσεων και αναλύσεων ήταν ιδιαίτερα ενδιαφέρον για εμάς καθώς είναι άμεσα συνδεδεμένα με τα μαθήματα που παρακολουθούμε την φετινή χρονιά. Οι συγκεκριμένες ειδικότητες καταλαμβάνονται από κάτοχους μεταπτυχιακών ή και διδακτορικών οι οποίοι ονομάζονται αστυνόμοι ειδικών καθηκόντων. Πολλοί δείξαμε μεγάλο ενδιαφέρον για αυτά τα επαγγέλματα. Αναμφισβήτητα, οι αναλύσεις γενετικού υλικού, η τοξικολογία, η ανάλυση αυτοσχέδιων εμπρηστικών μηχανισμών και πολλές άλλες ειδικότητες είναι συναρπαστικές.

Η επίσκεψη μας στην Διεύθυνση Εγκληματολογικών Ερευνών ήταν ανεκτίμητη, γι’ αυτόν τον λόγο, εκπροσωπώντας και τους συμμαθητές μου, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τους καθηγητές που οργάνωσαν την εκδρομή και φυσικά όλους τους αστυνόμους που προσφέρθηκαν και μας αφιέρωσαν τον πολύτιμο χρόνο τους.  Πέρα από την εμπειρία που μας προσέφερε το εγκληματολογικό τμήμα, από την ίδρυση του και έπειτα, διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο για την εξιχνίαση υποθέσεων που κλονίζουν την χώρα μας, έτσι οφείλουμε να αναγνωρίσουμε το έργο τους.

 

Περιήγηση στον παράδεισο της βασίλισσας Αμαλίας...

 Επιμέλεια: Μαυροειδή Αργυρώ, Νταλιάρδα Ελένη

 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρίου τα τμήματα των Ανθρωπιστικών και των Οικονομικών σπουδών  (48 μαθητές) επισκέφτηκαν τον Πύργο που διατηρούσε η Βασίλισσα Αμαλία στην περιοχή μας κατά τη διάρκεια της βασιλείας του Όθωνα (1833-1862).

Η Αμαλία, γυναίκα του Όθωνα, του πρώτου βασιλιά του ελληνικού κράτους, επιθυμούσε να δημιουργήσει μια πρότυπη κτηνοτροφική και αγροτική μονάδα όπου θα μπορούσε να εκσυγχρονιστεί η γεωπονία μέσω των νέων μεθόδων που θα εφαρμόζονταν. Η αγάπη της βασίλισσας για τους κήπους και τα άλογα είναι φανερή από την αρχική μεγάλη  έκταση του αγροκτήματος, τους αμπελώνες του και τους στάβλους με τα αραβικά κυρίως άλογα.

Όσον αφορά τον Πύργο, είναι ουσιαστικά πιστό αντίγραφο του Πύργου Hochenschwangau, όπου γεννήθηκε ο βασιλιάς Όθωνας στη Βαυαρία , με μεσογειακά στοιχεία όπως το μικρό μπαλκόνι στην πρόσοψη του κτηρίου και το χαρακτηριστικό σχέδιο της μαργαρίτας που στολίζει τοίχους και πατώματα. Τα εγκαίνια του πύργου πραγματοποιήθηκαν στις 13/25 Αυγούστου του 1854, στην ημέρα γενεθλίων του βασιλιά Λουδοβίκου, πατέρα το Όθωνα. Με αυτό τον τρόπο η Αμαλία τίμησε και ευχαρίστησε τον πεθερό της.

Σήμερα η έκταση του κτήματος έχει μειωθεί, καθώς μεγάλο μέρος έχει δοθεί στο Πάρκο Αντώνης Τρίτσης και άλλα κομμάτια έχουν δοθεί ως δωρεές σε ιδρύματα της περιοχής. Το ιδιωτικό μέρος που έχει μείνει ανήκει στην οικογένεια Σερπιέρι και είναι ανοιχτό στο κοινό για επισκέψεις. Επίσης συνεχίζεται η παραγωγή κρασιού, όπως και στην  εποχή της Αμαλίας και φιλοξενούνται αραβικά, και όχι μόνο, άλογα.

Με την επίσκεψη αυτή γνωρίσαμε έναν μικρό παράδεισο που υπήρχε κοντά μας και δεν είχαμε ξανά την ευκαιρία να δούμε από κοντά. Ταξιδέψαμε στον χρόνο και περπατήσαμε στον χώρο που η βασίλισσα Αμαλία περνούσε την καθημερινότητά της.