ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΛΑΥΡΙΟΥ

 Επιμέλεια: Τσέα Ευαγγελία

Την Τρίτη, 22 Μαρτίου, το τμήμα Υγείας κ Θετικών σπουδών της Γ’ τάξης του 3ου Γενικού Λυκείου Αγίων Αναργύρων επισκέφθηκε το Τεχνολογικό και Πολιτιστικό Πάρκο  Λαυρίου, με  τους διοργανωτές της επίσκεψης και συνοδούς την κα Κλειδή , την κα Καραμανή ,τον κο Ντουσάκη και τον κον Ευθυμιάδη. Οι μαθητές παρακολούθησαν μια αξιόλογη ξενάγηση στις διάφορες εγκαταστάσεις και κτιριακές μονάδες του Τεχνολογικού Πολιτιστικού Πάρκου Λαυρίου το οποίο ιδρύθηκε στην θέση της παλαιάς Γαλλικής Εταιρίας Λαυρίου με πρωτοβουλία του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου.

 Η 30μελής ομάδα των μαθητών επισκέφτηκε τους βιομηχανικούς και εργαστηριακούς χώρους υψηλής αισθητικής και αρχιτεκτονικής αξίας που  λειτουργούν ως εγκαταστάσεις επεξεργασίας και εμπλουτισμού μεταλλευμάτων. Ο ξεναγός ενημέρωσε τους μαθητές  για την ιστορία του πάρκου το οποίο έχει κηρυχθεί πλέον διατηρητέο μνημείο  βιομηχανικής αρχαιολογίας και αρχιτεκτονικής. Επιπλέον, είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν  το μηχανουργείο, το ξυλουργείο και τον ηλεκτρικό σταθμό με την εντυπωσιακή γερανογέφυρα. Ακόμη, είδαν από κοντά πως ήταν οι παλιοί θραυστήρες ,τα βαγονέτα και τα μηχανήματα παραγωγής μετάλλων όπως μόλυβδου, αργύρου και χαλκού.

        Επιπρόσθετα, ο ξεναγός ενημέρωσε τα παιδιά πως στον χώρο του πάρκου φιλοξενούνται ποικίλες εκθέσεις αυτοκινήτων, πολιτιστικές εκδηλώσεις και δρώμενα αλλά και πως στις εγκαταστάσεις του λαμβάνουν χώρα τηλεοπτικές σειρές όπως το Καφέ της Χαράς , το Κόκκινο Ποτάμι και το MasterChef. Στο τέλος της ξενάγησης, μάλιστα, ο ξεναγός δώρισε στο σχολείο ένα βιβλίο σχετικά με την ιστορία του Πάρκου. 

    Κατόπιν, οι μαθητές επισκέφθηκαν και την πόλη του Λαυρίου, το λιμάνι και διάφορα τοπικά μαγαζιά.

                Συνοψίζοντας, η επίσκεψη στο Τεχνολογικό Πολιτιστικό Πάρκο Λαύριο φάνηκε πολύ ενδιαφέρουσα στους μαθητές καθώς απέκτησαν πολλές γνώσεις. Ενώ ο περίπατος στην πόλη του Λαυρίου αποφόρτισε τους μαθητές από την ρουτίνα και την πίεση της καθημερινότητας. Ήταν μια αρκετά εποικοδομητική και ενδιαφέρουσα εκδρομή!

ΔΡΑΣΗ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Επιμέλεια: Λάμπρου Δέσποινα, Μανίκα Νίκη

     Την Τετάρτη 23/03/2022, στο σχολείο μας, το 3^ο ΓΕΛ Αγίων Αναργύρων, έλαβε χώρα μία δράση με στόχο την ενημέρωση των μαθητών της Α’ Λυκείου γύρω από τη σεξουαλική αγωγή. Μέσα από τη συζήτηση διευρύναμε τις γνώσεις μας και ευαισθητοποιηθήκαμε γι΄ αυτό το σημαντικό θέμα.

  Με την βοήθεια της ομάδας των επιστημόνων των Διαδημοτικών Κοινωνικών Δικτύων «ΦΡΟΝΤΙΖΩ» και «ΥΓΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ» που φιλοξενήσαμε, είδαμε το ζήτημα από μια διαφορετική οπτική γωνία. Κάθε φορά που η συζήτηση αναφέρεται στο σεξ, ένα αμήχανο χαμόγελο σχηματίζεται στο πρόσωπο μας και αμέσως αρχίζουμε τα πονηρά υπονοούμενα, μέχρι να τελειώσει. Κι όμως, η επιστημονική αναζήτηση γύρω από το σεξ, απασχολεί την επιστήμη, την σεξολογία. Είναι ένας κλάδος με μεγάλη ιστορία που υπόσχεται να δώσει λύση σε πολλά σημαντικά ζητήματα, χωρίς να είναι απαραίτητο να μας εκπλήσσει.

  Χάρη στους ειδικούς και την αναφορά παραδειγμάτων  συνειδητοποιήσαμε τη σημασία της γνώσης και της κατανόησης για την ερωτική πράξη. Οφείλουμε ακόμη, να επισημάνουμε πως γνωρίσαμε αρκετές μεθόδους αντισύλληψης, όπως το προφυλακτικό και το «χάπι της επόμενης ημέρας».

Εκτός από τα παραπάνω, ανακαλύψαμε διαδικασίες για την πρόληψη της διασποράς των σεξουαλικώς μεταδιδόμενων νοσημάτων και την αποφυγή τυχόν εγκυμοσύνης. Πιο αναλυτικά η κλινική/εργαστηριακή διάγνωση, η κατάλληλη θεραπεία αλλά και η ενημέρωση των σεξουαλικών συντρόφων είναι μερικά από τα μέτρα που θα ήταν ωφέλιμο ένα ζευγάρι να λάβει υπόψη του, πριν την απόφαση της ερωτικής πράξης. Όσον αφορά τα σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα η επιστημονική ομάδα αναφέρθηκε στο AIDS, τη σύφιλη, τη νόσος των ανθρώπινων κονδυλωμάτων (HPV), τον έρπη γεννητικών οργάνων, τη χλαμυδιακή λοίμωξη και την ηπατίτιδα B και C.

Αβίαστα, λοιπόν, συνάγεται το συμπέρασμα πως η ερωτική πράξη είναι απόλυτα φυσιολογική για την ζωή του ανθρώπου. Ευθύνη όλων αποτελεί το θέμα αυτό να μην χαρακτηρίζεται ως θέμα «ταμπού», ώστε οι νέοι να μπορούν να εκφράζουν ελεύθερα τις απορίες τους και τα συναισθήματά τους.

ΕΟΡΤΗ 25ΗΣ ΜΑΡΤΙΟΥ

 Επιμέλεια: Μαυροειδή Αρ. (σύνταξη), Νταλιάρδα Ελ. (φωτογραφίες)

 

Στις 24 Μαρτίου του 2022 , παραμονή της Εθνικής επετείου, στο προαύλιο του σχολείου πραγματοποιήθηκε η σχολική εορτή μας  για να αποδώσουμε φόρο τιμής στους Έλληνες που θυσιάστηκαν για την απελευθέρωσή μας.  Μαθητές και καθηγητές δούλεψαν σκληρά και το αποτέλεσμα τους δικαίωσε.

 Στην αρχή της εκδήλωσης, μαθήτριες χόρεψαν προς τιμήν της συμμαθήτριάς μας που χάσαμε αυτό το καλοκαίρι. Ολόκληρη η γιορτή ήταν αφιερωμένη σε εκείνη. Αμέσως μετά, τα παιδία της χορωδίας έψαλαν  τον ύμνο «Τῇ ὑπερμάχῳ» και  τραγούδησαν υπέροχα τραγούδια για την επανάσταση. Ενδιάμεσα από τα τραγούδια γινόταν ανάγνωση αποσπασμάτων κειμένων από μαθητές, όπως λόγια ηρώων της εποχής εκείνης.

Έπειτα από την αφήγηση και τα τραγούδια, μαθητές παρουσίασαν δέκα παραδοσιακούς χορούς που εξέπληξαν τους θεατές. Πεντοζάλι, καλαματιανό, χασάπικο, ζωναράδικος, τσάμικος, ικαριώτικος και ο ποντιακός χορεύτηκαν με εκπληκτικό πάθος από πολλούς μαθητές. Ο τελευταίος χορός ήταν η Σούστα στην οποία, με προτροπή των μαθητών του χορού, χόρεψαν και οι καθηγητές προσφέροντας ένα χαρούμενο κλίμα σε όλους και οι μαθητές φωτογράφιζαν το γεγονός με χαρά .

 Μετά το τέλος των χορών η εορτή έφτασε στο τέλος της και, όπως κάθε χρονιά, τραγουδήσαμε τον εθνικό μας ύμνο, η χορωδία στα μικρόφωνα και οι υπόλοιποι όρθιοι στο προαύλιο .

Τη διοργάνωση της γιορτής ανέλαβαν η κ. Καραμάνη Ελένη , η κ. Παρασκευά Μαρία και η κ. Σουλή Σοφία. Για τη  διδασκαλία  των χορών φρόντιζαν η κα Καραμάνη, η κα Παρασκευά , η κα Σουλή και ο κος  Τάτσιος. Την επιμέλεια της χορωδίας ανέλαβε η κα Καραμάνη.  Και τέλος την τεχνική  φροντίδα είχαν η κα Μούσιου Ελ., ο κος Ντουσάκης Νικ. κι ο κος Τσάκαλος Αντ.

  

Η εορτή αυτή θα μας μείνει αξέχαστη και στο μέλλον θα είναι μια γλυκιά ανάμνηση από τα σχολικά μας χρόνια.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

  Από τη Γερονίκου Δήμητρα

   

    Η αύξηση των τροχαίων ατυχημάτων και των θυμάτων τους στην χώρα μας θυμίζουν απώλειες  πολέμου, καθώς ξεπερνούν τις εκατοντάδες κάθε χρόνο. Οι αριθμοί των θανάτων στη χώρα μας σε παιδιά και νέους είναι αδυσώπητοι, ενώ αυξητική τάση έχουν και οι μόνιμες αναπηρίες για τους σοβαρά τραυματίες. Η ελλιπής ενημέρωση προβληματίζει, γιατί η αμάθεια σκοτώνει. Η πρόληψη και η ενημέρωση για την οδική ασφάλεια, iδίως στις νεαρές ηλικίες, σώζει ζωές.

   Σε μία κίνηση πρόληψης των τροχαίων ατυχημάτων, το 3^ου ΓΕΛ Αγίων Αναργύρων πραγματοποίησε ημερίδα ενημέρωσης για τους μαθητές της Β΄ Λυκείου και μελλοντικούς οδηγούς. Το σχολείο υποδέχτηκε τον εκπρόσωπο του ινστιτούτου  Ι.Ο.ΑΣ. «ΠΑΝΟΣ ΜΥΛΩΝΑΣ» στις 15 Μαρτίου, ημέρα Τρίτη, ο οποίος εξήγησε στους μαθητές τη σοβαρότητα της έννοιας «ΟΔΗΓΗΣΗ», μοιράζοντας την εμπειρία του κι ένα σύνθημα, μια ελπίδα: «ΟΔΗΓΟΥΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΑ». Ο Πάνος Μυλωνάς ήταν ένας από τους νέους που έχασαν τη ζωή τους σε ένα τραγικό δυστύχημα στο δρόμο. Όραμα του Ινστιτούτου είναι ένας κόσμος χωρίς τροχαία ατυχήματα. Όλοι εμείς μπορούμε να συμβάλλουμε σε αυτό, οδηγώντας υπεύθυνα.

    Ο απεσταλμένος του Ινστιτούτου, Δημήτρης Χατζηδοπαυλάκης, μετέφερε τις γνώσεις του πάνω στο θέμα της οδικής ασφάλειας και γνωστοποίησε στους μαθητές τρόπους με τους οποίους μπορούν να παραμείνουν ασφαλείς ως οδηγοί, συνεπιβάτες ή πεζοί, σε αυτοκίνητο, μοτοσικλέτα ή ποδήλατο, περιορίζοντας τις πιθανότητες να εμπλακούν σε ατύχημα με δική τους ευθύνη. Μίλησε για το πόσο ξαφνικά μπορεί να αλλάξει η ζωή ενός ανθρώπου, πως μπορεί να χαθεί ένα άτομο που δεν φέρει ευθύνη για το ατύχημα εξαιτίας ενός φαινομενικά «αθώου» λάθους. Πόσο διαρκεί λοιπόν ένα λεπτό, ένα δευτερόλεπτο; Για κάποιους ανθρώπους μια ολόκληρη ζωή.

 Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τα καταστροφικά αποτελέσματα ενός τροχαίου ατυχήματος και πληροφορήθηκαν για τις επιπτώσεις, ψυχικές και σωματικές, που αφήνει σε κάποιον που βιώνει ανάλογο περιστατικό. Τέλος, έλαβαν χρήσιμες και απαραίτητες διευκρινήσεις σχετικά με την οδική ασφάλεια και ευαισθητοποιήθηκαν στο θέμα της αναπηρίας από ατύχημα, γεγονός που συγκλόνισε και συντάραξε την πλειονότητα των παιδιών. Στο τέλος έδωσαν όλοι μια υπόσχεση: «ΟΔΗΓΟΥΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΑ» για μείωση των τροχαίων ατυχημάτων και τη διατήρηση της ζωής.

Ευχαριστούμε το Ινστιτούτο οδικής ασφάλειας για την ενδελεχή ενημέρωση καθώς και τους αρμόδιους καθηγητές  για την πραγματοποίηση αυτής της πρωτοβουλίας.

 

Μίλα! Μια δράση ευαισθητοποίησης για τον σχολικό εκφοβισμό...

 

από τη μαθήτρια Ύρια Καδήρογλου

   O εκφοβισμός είναι ένα πρόβλημα που αντιμετωπίζουν καθημερινά άνθρωποι κάθε ηλικίας, όμως συχνά αποσιωπάται. Με αφορμή την πρωτοβουλία του δήμου για την ευαισθητοποίηση των πολιτών και την αντιμετώπιση του bullying, αποφασίσαμε να πάρουμε κι εμείς μέρος στη δράση κατά του εκφοβισμού.

   Μέσα από τη συνεργασία μας και με την πολύτιμη βοήθεια της Θεολόγου μας, Β. Κατσαρού, καταφέραμε να δημιουργήσουμε το πανό που θα εκπροσωπήσει το σχολείο μας. Μεταφέραμε στο πανό το σχέδιο του συμμαθητή μας, Νικόλα Σπαντιδάκη. To σχεδιάσαμε και το χρωματίσαμε με τέτοιο τρόπο, ώστε να καταφέρουμε να περάσουμε το μήνυμα που θέλουμε. Προσπαθήσαμε να δώσουμε στο πρόσωπο του χαρακτήρα μας τις κατάλληλες εκφράσεις και να το χρωματίσουμε με μουντά χρώματα και σκιάσεις, ώστε να αποδώσουμε τη θλίψη, την απόγνωση και την άθλια ψυχολογική κατάσταση ενός θύματος bullying.

   Μαθητές από κάθε τάξη του σχολείου μας συμμετείχαν στη δράση κατά του εκφοβισμού και εξέφρασαν τις σκέψεις τους μέσα από συνθήματα κατά του bullying:

 

“ΠΟΤΕ ΔΕΝ ΦΑΙΝΕΣΑΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΚΑΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΝΑ ΑΙΣΘΑΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΩΤΕΡΟΙ.”

“ΜΙΛΑΜΕ ΑΝΟΙΧΤΑ.”

“STOP BULLYING. STAND UP. SPEAK OUT.”

Μαριλένα Μηνά, Βίκυ Μητροπούλου, Φανή Μίχου.

 

«ΔΡΑΣΤΕ, ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΚΑΙ ΕΤΣΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΘΑ ΕΙΣΤΕ!»

«ΠΕΙΤΕ ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ, ΜΗΝ ΑΦΗΝΕΤΕ ΚΑΝΕΝΑΝ ΚΑΙ ΚΑΜΙΑ»

«ΣΥΝΑΝΘΡΩΠΕ ΘΑ ΣΕ ΒΟΗΘΗΣΩ ΚΑΙ ΕΤΣΙ ΔΕΝ ΘΑ ΣΕ ΑΦΗΣΩ»

«ΒΟΗΘΗΣΤΕ, ΜΟΝΟ ΕΤΣΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΘΑ ΕΙΣΤΕ»

«ΣΑΣ ΑΓΑΠΑΜΕ, ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΕΝΩΜΕΝΟΙ ΣΑΝ ΓΡΟΘΙΑ ΘΑ ΣΑΣ ΒΟΗΘΑΜΕ»

«ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΔΩ ΚΑΙ ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΟ!»

«ΒΟΗΘΑΜΕ, ΑΓΑΠΑΜΕ ΚΑΙ ΚΑΝΕΝΑΝ ΔΕΝ ΠΑΡΑΤΑΜΕ»

«ΒΟΗΘΑΜΕ ΚΑΙ ΠΟΤΕ ΔΕΝ ΣΤΑΜΑΤΑΜΕ»

«ΜΑΖΙ, ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΑΘΕ ΤΑΡΑΧΗ»

Βασίλης Μπεκρής

 

«Το bullying είναι σαν το θυμό. Όσο το κρατάς μέσα σου μεγαλώνει. Μίλα!»

Φώτης Καδήρογλου

 

ΞΕΝΑΓΗΣΗ ΣΤΟ ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ....

 

από την Μπακάλη Αθανασία Β2

                  Στις 11 Μαρτίου, ημέρα Παρασκευή, το τμήμα Ανθρωπιστικών Σπουδών της Β’ τάξης του 3^ου Γενικού Λυκείου Αγίων Αναργύρων, επισκέφτηκε το Πάντειο Πανεπιστήμιο, το τμήμα  Ψυχολογίας. Με οργανωτές και συνόδους την κα Μπουγιέση και την κα Σουλή, οι 27 μαθητές απόλαυσαν την παρουσίαση της λειτουργίας του Πανεπιστημίου Οι αρμόδιοι μας υποδέχθηκαν με χαρά και χαμόγελα και  μας χάρισαν μια όμορφη μέρα γεμάτη γνώσεις και γνωριμίες σε όλους τους χώρους του κτηρίου.       

    Eξωτερικά, ο χώρος ήταν διαμορφωμένος με τέτοιο τρόπο, ώστε με την όμορφη βλάστηση που υπήρχε, να προσφέρεται στους φοιτητές ένα κλίμα φρεσκάδας, ηρεμίας και στοχασμού. Μπαίνοντας στο εσωτερικό του Πανεπιστημίου, μας παρουσίασαν τη μεγάλη βιβλιοθήκη, όπου οι φοιτητές, χάρη στην ποικιλία του περιεχομένου της, έχουν την δυνατότητα να επιλέξουν βιβλία του ενδιαφέροντός τους και να τα μελετήσουν στον ήσυχο αυτό χώρο που προσφέρει άνεση και έμπνευση. Με την εξυπηρετική διάθεσή  τους, οι άνθρωποι εκεί, μας βοήθησαν να κατανοήσουμε και να γνωρίσουμε την ιστορία του κτηρίου, το οποίο όπως μάθαμε, από το 1930 παραδίδει σημαντικές γνώσεις και μαθήματα στον τομέα των πολιτικών επιστημών, της δημοσιογραφίας και της ψυχολογίας.

        Επίσης, μας ενημέρωσαν αναλυτικά για το πρόγραμμα σπουδών του πανεπιστημίου, ενώ ταυτόχρονα μας βοήθησαν στον επαναπροσδιορισμό των επαγγελματικών μας επιλογών. Πιο συγκεκριμένα, μέσω μιας κατατοπιστικότατης ηλεκτρονικής παρουσίασης, ορισμένα παιδιά μπόρεσαν να καταλήξουν στην επιβεβαίωση των σκέψεων τους για το πανεπιστήμιο ή ακόμα και στην αναθεώρησή τους. Κατόπι, μας δόθηκε η ευκαιρία να παρευρεθούμε σε μία  παράδοση μαθήματος  το οποίο γινόταν σε μια μεγάλη αίθουσα που δημιουργούσε ένα φιλικό και άνετο κλίμα.

               Αξίζει να αναφερθούμε και στα θετικά συναισθήματα που δημιούργησε η ξενάγηση στα παιδιά. Αρχικά, η παρουσία μας στον χώρο, λειτούργησε ως πρόκληση και έναυσμα την προσπάθεια εκπλήρωσης των στόχων μας. Σε κάποιους μαθητές υπενθύμισε τους στόχους τους, για να βρεθούν την επόμενη φορά ως φοιτητές σε εκείνο το κτήριο και όχι ως επισκέπτες.  Παρουσίασε τις προϋποθέσεις επιτυχίας, την επιμονή και την προσήλωση. Έτσι, αναζωπύρωσε τα θετικά συναισθήματά τους όσο αφορά τη συμμετοχή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.

            Συνοψίζοντας, θα λέγαμε ότι η επίσκεψη αυτή δεν ήταν μια απλή εκδρομή. Ήταν μια αξέχαστη εμπειρία σε έναν πρωτόγνωρο και όμορφο χώρο. Σε αυτό, όμως , συνέβαλαν και οι αρμόδιοι, οι οποίοι έκαναν τους μαθητές να αισθανθούν οικεία και φιλικά στο χώρο με συζητήσεις και ανάπτυξη προβληματισμών μαζί τους.

ΒΙΑ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΟ

από τη Λαμπρινή Μπενάρδου

Με αφορμή την 6η Μαρτίου - Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού.

 

                Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Πολλοί φορείς, που έχουν χρηματοδοτηθεί τα τελευταία χρόνια από Ευρωπαϊκά προγράμματα με  συντονιστικό φορέα το ΙΚΥ (Comenius, Erasmus+), έχουν προσπαθήσει να αναδείξουν το πρόβλημα και να προτείνουν λύσεις.

                Παρόλα αυτά, η σχολική βία και ο σχολικός εκφοβισμός όσο πάει και θεριεύει στα σχολεία της ελληνικής επικράτειας με εκατοντάδες κρούσματα να καταγράφονται σε ημερήσια βάση. Το bulling, όπως είναι και ο αγγλικός όρος, που μπορεί να βιώνει ένας μαθητής μπορεί να είναι από ένα μικρό «πείραγμα» για τα εξωτερικά που χαρακτηριστικά, για παράδειγμα, μέχρι και να κακοποιηθεί σωματικά. Η κακοποιητική αυτή συμπεριφορά, που παρατηρείται στα σχολεία, παρατηρείται  και σε διάφορους άλλους τομείς της ζωής. Αυτό είναι άμεσα επιβεβαιωμένο με τις γυναικοκτονίες που καταγράφονται, την οικογενειακή κακοποίηση και τους πολέμους, θέματα όλα επίκαιρα.

                Το θύμα πλήττεται  τόσο σωματικά, όσο και ψυχολογικά, ενοχοποιείται, απομονώνεται. Πολλές φορές για να σταματήσει αυτή την βία που δέχεται,  αρχίζει να έχει και αυτό κακοποιητική συμπεριφορά και να γίνεται και αυτό θύτης σε άλλα παιδιά. Για αυτό θα πρέπει να εξαλειφθεί η σχολική βία και μέσα από πρωτοβουλίες με της πολιτείας και της οικογένειας. Να καταπολεμούνται τέτοια περιστατικά και να κατακρίνονται από όλους. Είτε γονείς, είτε εκπαιδευτικούς, είτε άλλους μαθητές. Και όχι οι περισσότεροι γονείς να μην θέλουν να δουν κατάματα το πρόβλημα ή άλλοι μαθητές - παρατηρητές των διαφόρων περιστατικών να μην τα αναφέρουν. Έτσι γίνονται συνένοχοι σε αυτή την τραγωδία.

                Δεν πρέπει να αρκούμαστε σε σχετικές δράσεις μόνο μία ημέρα κάθε χρόνο, για να αναχαιτιστεί ένα τόσο βαθιά ριζωμένο κοινωνικό πρόβλημα. Είναι αναγκαία η συντονισμένη και καθημερινή επέμβαση του εκπαιδευτικού προσωπικού, γονέων και πολιτείας, μέσω ειδικών ψυχολόγων που πρέπει να είναι μόνιμοι σε σχολεία – μα που σπανίζουν – για την αντιμετώπιση των περιστατικών.

                Είναι απαράδεχτο το γεγονός ότι σχολεία  προσπαθούν να κρύψουν φαινόμενα που συμβαίνουν για να μην χαλάσει η υποτιθέμενη «φήμη» τους. Ακούγονται φράσεις: «Εμείς δεν αντιμετωπίζουμε μεγάλα προβλήματα!», «Στα αλλά σχολεία γίνονται και χειρότερα», «Δεν μπορούμε να τα έχουμε και στρατιωτάκια…». Η αλήθεια είναι ότι πολλές φορές κι ο καθένας μας προσπαθεί να κρυφτεί πίσω από το δάχτυλό του και να μην αναλάβει το μερίδιο ευθύνης που του αναλογεί χρησιμοποιώντας φτηνές δικαιολογίες «Αν δεν μπορούν να το κουμαντάρουν οι γονείς του, τι να σου κάνουν οι καθηγητές;» ή «Από μικρό ήταν άτακτο… Τι να του κάνω; Δεν αλλάζει ο άνθρωπος!». Δικαιολογίες που θέλω να πιστεύω ότι είναι κατακριτέες από όλους.

                Ακριβώς για αυτούς τους λόγους το σχολείο θα πρέπει να αποκτήσει έναν πιο άμεσα καθοριστικό ρόλο για την καταπολέμηση του φαινομένου «σχολικός εκφοβισμός». Άλλωστε, κύριος ρόλος του σχολείου είναι η πάταξη φαινομένων βίας κι η  αναπαραγωγή ορθών προτύπων.

                Καταλήγοντας, θα πρότεινα, για να μην υπάρξουν και άλλα προβλήματα (ή τουλάχιστον να περιοριστούν),  να ενταχθούν στο ωρολόγιο πρόγραμμα μαθήματα σχετικά με την αυτογνωσία, την ετερογνωσία, την τέχνη, τον διάλογο, τις αρετές, τις αξίες, τον αλληλοσεβασμό και την αλληλοκατανόηση, μαθήματα καίριας και ζωτικής σημασίας στη διαμόρφωση της προσωπικότητας των μαθητών.  Κι από τη σημερινή μέρα ας κρατήσουμε  την άποψη των ειδικών ότι: « δεν πρέπει να φοβάσαι, αλλά μίλα! Μίλα, γιατί όσο μένεις στην άβυσσο της σιωπής θα πηγαίνεις όλο και βαθύτερα σε ένα λαβύρινθο χωρίς τέλος.»

Προβληματισμοί για τη σχολική λειτουργία την εποχή του κορωνοϊού...

 

COVID – 19 ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΣΥΝΥΠΑΡΧΟΥΝ;

από την Μπενάρδου Λαμπρινή

Στην – μετά από δύο χρόνια- covid εποχή, με την μετάλλαξη Omicron και τα εκατοντάδες χιλιάδες κρούσματα πλέον ο κορονοϊός είναι μία συνήθεια της καθημερινότητας. Έχουμε βάλει για τα καλά στο πετσί μας τα μέτρα προστασίας και τους κανονισμούς που πρέπει να τηρούμε με την “μεγαλύτερη ευλάβεια”!

Ωστόσο, σεβασμός κανόνων και εφηβεία δεν πάνε διόλου μαζί… είναι δύο αντιθετικές έννοιες. Πάντοτε θα υπάρχουν παιδιά να μην βάζουν τις μασκούλες, ή θα έχουν έξω την μυτούλα… Κι ας προσπαθούν οι καθηγητές να μας θυμίζουν τους κανόνες για την ασφάλεια όλων τόσο ημών όσο και υμών.

Νομίζω όλοι μας έχουν στο μυαλό μας χαρακτηριστικά την φωνή του κύριου Αναγνώστου  ή και του  καθηγητή που εφημερεύει να μας φωνάζει να βγούμε έξω από την αίθουσα που βρίσκεται στο ισόγειο του σχολείου, με εμάς να μην μπορούμε να ξεκολλήσουμε από τα καλοριφέρ. Ιδιαίτερα το χειμώνα, που το κρύο δεν παραμένει έξω, αλλά  έρχεται και μέσα με ανοιχτά όλα τα παράθυρα κάθε ώρα, κάθε μέρα, κάμε εβδομάδα, κάθε μήνα…

Και τώρα τα self test. Ένα άλλο κεφάλαιο στην covid ζωή μας. Κάθε Δευτέρα και Πέμπτη πρέπει να βάζουμε μπατονετούλες στις μυτούλες. Και όλα αυτά καλά είναι, αν το αποτέλεσμα είναι αρνητικό… Τι κάνεις όμως όταν είναι θετικό και πρέπει να μείνεις σπιτάκι σου και να έχεις ελαφριά ή και καθόλου συμπτώματα στην καλύτερη των περιπτώσεων; Τότε το πρόβλημα έρχεται και γίνεται πραγματικότητα. Πρέπει να κλειστείς στο σπίτι, να αναστατωθεί όλο το οικογενειακό σου περιβάλλον, να σκέφτεσαι εσύ και οι δικοί σου ποιος κόλλησε ποιον και αν κάποιος από τους δικούς σου, κυρίως μεγαλύτερος, να νοσήσει σοβαρά. Και μετά λες: «Άστο καλύτερα να μου λείπει!... Ας προσέξω και λίγο παραπάνω!».

Δεν πρέπει να ξεχάσουμε και την εποχή της τηλεκπαίδευσης και του Webex. 7 ώρες καθισμένοι μπροστά στο υπολογιστή, όλα στον υπολογιστή. Και ευτυχώς που αφήσαμε αυτή την περίοδο πίσω μας.

Ό,τι και να κάνουμε πάντως πλέον, ο μολυσματικός και θανατηφόρος ιός SARS-CoV-2 που προκαλεί την ασθένεια COVID-19 είναι εδώ και δεν μπορούμε να το αλλάξουμε αυτό. Μπορούμε, όμως, να φτιάξουμε το πακετάκι επιβίωσης μας, το μέσο που θα μας βγάλει στο ξέφωτο της κανονικής ζωής. Μάσκες, αποστάσεις, πιστοποιητικά εμβολιασμού/νόσησης ή self test. Άλλωστε, ο άνθρωπος επιβιώνει γιατί πάντα είχε την ικανότητα να προσαρμόζεται ακόμα και στις πιο δύσκολες καταστάσεις. Έτσι, θα γίνει και τώρα μέχρι την επόμενη πρόκληση που θα αντιμετωπίσουμε.

η βία ως καθημερινότητα...

 

« Η ΤΡΕΛΑ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ!»

Μικρός συγγραφέας, Βασίλης Μπεκρής

Προσοχή!!

Δεν είμαι ποιητής, αλλά θα προσπαθήσω. Όλα αυτά τα γεγονότα είναι εκείνα που ποτέ δεν θα συζητηθούν  και θα βγουν προς τα έξω. Είναι περιπτώσεις "τρέλας". Είναι το σκοτάδι μέσα στην πραγματικότητα (σκοτεινή πλευρά).

Στην  γενιά του σήμερα συμβαίνουν αισχρά, λυπητερά, νευρικά, σιχαμερά, τρελά πράγματα (και πολλά ακόμη). Είναι εκείνα τα πράγματα που δεν μπορεί κάποιος να χαρακτηρίσει "αχαρακτήριστα". Αλλά μέσα από μαρτυρίες και πράξεις θα καταλάβουμε το  τι μας συμβαίνει στον κόσμο που ζούμε. Καθώς τα  "ακούσουμε" ίσως καταλάβουμε αρκετά πράγματα και μπορεί να δώσουμε περισσότερη σημασία σε αυτά τα γεγονότα.

Ας ξεκινήσουμε λοιπόν. Με ένα απόσπασμα από την «ΤΡΕΛΑ» του σήμερα.

«ΤΡΕΛΑ»

14χρονη τα φτιάχνει με 19χρονο….,
πατέρας βιάζει την κόρη του….,
μητέρα πετάει στον κάδο το ίδιο της το παιδί…,
ένα παιδί αυτοκτονεί, γιατί δέχεται μπούλινγκ…,
μητέρα δέχεται καθημερινά ξύλο στο σπίτι….,
πατέρας δέρνει στην κυριολεξία τα παιδιά του (τα κακοποιεί)…,
ανήλικα παιδιά φτιάχνουν ομάδες (κλίκες) και δέρνουν άλλα και σκοτώνουν δίχως λόγο…..

Θα σας αφήσω λίγο να σκεφτείτε. Καθώς τα σκέφτεστε προσπαθήστε να μπείτε στη θέση κάποιου από κάποια περίπτωση. Το ξέρω δεν είναι εύκολο, αλλά θα μπορέσετε να κάνετε κάτι πολύ πιο εύκολο….. να βοηθήσετε φυσικά! Το πως; Δείτε το παρακάτω.

 Καθώς γνωρίζετε την όλη κατάσταση, μιλήστε! Είναι το σημαντικότερο πράγμα που θα μπορούσατε να κάνετε, μιλήστε σε κάποιον που του έχετε εμπιστοσύνη και θα δείτε διαφορά, ή αλλιώς απευθυνθείτε σε κάποιον ειδικό. Ξέρω…, ξέρω…, υπάρχει και η άλλη πλευρά,  το εσείς  να είστε (θεατής) στο όλο έργο. Ε, λοιπόν κι εδώ υπάρχει λύση! Πάρτε παράδειγμα μια ή έναν φίλο σας. Αφού το κάνετε αυτό σκεφτείτε την πρώτη κίνηση που θα κάνετε προκειμένου  να τον/την βοηθήσετε. Εεειι!!  Προσέξτε κάτι πολύ σημαντικό, ο «κακός» της όλης κατάστασης να μην ψυλλιαστεί-καταλάβει  πως κάποιος πάει να βοηθήσει το θύμα. Γιατί μετά τα πράγματα θα φτάσουν στο ακραίο, κάτι που εμείς δεν θα θέλαμε. Προτείνετε στον/ην φίλο/η σας (το θύμα της κατάστασης δηλαδή) να πάτε μία βόλτα. Κατά την διάρκεια της βόλτας θα χρειαστεί να κάνετε κάτι "θαρραλέο", αρχίστε του/της μια κουβέντα. Μετά από λίγο αρχίστε να τον/την εμψυχώνετε και να του/της δίνετε "δύναμη" ψυχολογική υποστήριξη….. Θυμίστε του/της  πόσες παρόμοιες περιπτώσεις κατέληξαν προς το κακό. Ύστερα θα σας πρότεινα αφού του/της  δώσει ενθάρρυνση και πολλά άλλα, να πάτε σε ένα αστυνομικό τμήμα μαζί με τον/την φίλο/η σας, για να τιμωρηθεί ο "κακός" και να πάψει πλέον να κάνει κακό. 

ΕΛΠΙΖΩ ΝΑ ΣΑΣ ΒΟΗΘΗΣΑ ΚΑΙ ΝΑ ΣΑΣ ΕΔΩΣΑ ΜΙΑ "ΓΕΥΣΗ" ΓΙΑ ΤΗΝ
  «ΤΡΕΛΑ  ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ!!!!»

Και μην ξεχνάτε …..να βοηθάτε!!!

Καλή σας συνέχεια!